【題目】鯽魚不停地將水吞人口內，又從鰓蓋后緣流出。流出鰓的水和進入鰓的水相比，成分變化情況是（ ）
A．兩者所含氣體成分多少相同
B．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳減少
C．流出的水氧氣含量減少，二氧化碳增加
D．流出的水氧氣含量增加，二氧化碳增加
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【題目】如圖是我們學過的幾種動物，請分析回答相關問題。
（1）A生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用______呼吸。
（2）B是一種農業害蟲，身體分為頭胸腹三部分，體表有堅韌的______，起保護和支持作用。
（3）C的幼體生活在______中。
（4）D的體表覆羽，前肢變成______。
（5）與D相比，E在生殖和發育方面的特點是______。
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【題目】下圖是細菌結構模式圖，請據圖回答：
(1)細菌被稱為原核生物，是因為它雖有DNA集中的區域，卻沒有________________。
(2)圖中的⑥對細菌具有________作用。
(3)大多數細菌的營養方式是________(填“自養”或“異養”)，它們能將有機物分解為無機物，是生態系統中的________。
(4)該細菌能夠運動，這是根據圖中[ ]________作出的判斷。
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【題目】下圖是顯微鏡下看到的某處血液循環示意圖，箭頭表示血流方向，請據圖回答：
(1)圖中B表示_____________血管。
(2)若圖示人體肺部的血流情況，則C內流______________血。
(3)若圖示人體腦部的血流情況，則A內流______________血。
(4)若圖中B為腎小球，則在B處發生____________作用后，形成的液體叫____________。 此液體再經過______________作用才能形成尿液。
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【題目】下圖是某校生物社團到沂山研學時，通過實地考查后繪制的部分食物網簡圖。請據圖回答：
（1）沂山植被豐茂，種類繁多，素有“森林氧吧”和 “綠色水庫”之稱。這體現了生物與環境關系中的___，同時也體現了生物多樣性的____使用價值。
（2）沂山生態系統充分發揮_____的功能，將各種成分聯系成為一個統一的整體，其中最基本、最關鍵的生物成分是____。
（3）圖中的蛇處在第____營養級，其體內有機物中的碳最終以_____的形式返回到無機環境。
（4）若田鼠和蝗蟲對草造成了危害，圖中能體現生物防治的食物鏈有_____條；某年田鼠與蝗蟲肆虐，但未對整個生態系統造成太大影響，其原因是_____。
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【題目】下列敘述中正確的是（）
A. 人類的生活不能改變生物的種類和數量 B. 在水中生活的動物比陸生動物低等
C. 水生動物比陸生動物的經濟價值高 D. 一滴池塘水中生活著多種生物
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【題目】下列關于抗體、抗原的說法錯誤的是（）
A. 抗體是一類蛋白質
B. 抗原可以是某種病原體，也可以是某種大分子異物
C. 引起人體產生抗原的物質叫抗體
D. 抗體存在與體液，故相應的免疫叫體液免疫
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【題目】光合作用對維持生物圈碳-氧平衡十分重要，光合作用的產物主要是
A. 氧氣和二氧化碳 B. 有機物和二氧化碳
C. 有機物和氧氣 D. 二氧化碳和水
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