【題目】觀察如圖顯微鏡示意圖,回答下列問題:
(1)對光完成的標志是,我們通過[ ]__________能看到一個__________的視野。
(2)使用顯微鏡觀察臨時裝片時,如在視野中已經找到要觀察的物像,可以調節[ ]__________使物像更加清晰。如果要觀察的物像位于視野的左上方,應將裝片向__________移動,位于視野中央,便于觀察。
(3)用顯微鏡進行觀察時,發現視野中的圖像有黑色的異物,移動裝片和轉換目鏡,該異物依然存在。這說明該異物位于[ ]__________。
(4)在轉動⑦使②緩慢下降,從側面看著③的目的是____________________。
【答案】①目鏡 白亮 ⑧細準焦螺旋 左上方 ③物鏡 避免物鏡壓壞玻片標本
【解析】
①目鏡、②鏡筒、③物鏡、④載物臺、⑤遮光器、⑥反光鏡、⑦粗準焦螺旋、⑧細準焦螺旋、⑨鏡臂、⑩鏡座。
(1)對光的方法是:轉動粗準焦螺旋,使鏡筒上升;轉動轉換器,使低倍的物鏡對準通光孔;轉動遮光器,用較大光圈;左眼注視物鏡,有眼睜開,轉動反光鏡,使光線通過通光孔反射到鏡筒內,直到通過①目鏡可看見白亮的視野為止。
(2)使用顯微鏡觀察時,如果已經看到了物像,要想使物像更清晰些,應該調節⑧細準焦螺旋;我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動玻片標本時,標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應該向左上方移動玻片標本,物像才移到視野中央。
(3)用顯微鏡進行觀察時,視野中出現了的異物,異物的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標本。判斷的方法是轉動目鏡或移動玻片。轉動目鏡異物動就在目鏡,不動就不在目鏡;移動載玻片,異物移動就在載玻片,不動就不在載玻片;如果不在目鏡和載玻片,那就一定在物鏡上。移動裝片和轉動目鏡,該異物仍然存在。表明異物在③物鏡上。
(4)觀察時,轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩慢下降。這時,眼睛一定要從側面看著物鏡,避免物鏡壓壞玻片標本。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】顯微鏡是生物實驗中常用的觀察用具,請據圖回答:
(1)在使用顯微鏡時,要大幅度升降[2]__________,應轉動[ ]__________,在看到物像后,為使物像更清晰,應轉動[ ]__________.
(2)觀察時,如果視野較暗,除了利用光圈調節光線的強弱外,還可以通過[ ]__________來調節.
(3)欲使顯微鏡下視野內左上方的物像移到中央,應向__________方向移動玻片,將寫有字母“p”的載玻片放在顯微鏡下觀察,在視野中看到的是__________.
(4)圖2為光學顯微鏡的一組鏡頭,要得到最大的放大倍數,目鏡與物鏡的組合應為__________,在觀察洋蔥表皮細胞時,若要使視野內看到的細胞數目盡可能的多,目鏡與物鏡的組合應為__________.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為巴斯德的鵝頸瓶實驗示意圖,結論是( 。
A. 細菌繁殖需耍漫長的時間 B. 細菌由營養豐富的肉湯產生
C. 細菌由肉湯原有的細菌產生 D. 使肉湯腐敗的細菌來自空氣
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】地球上動物種類繁多,它們多種多樣的運動方式和行為擴大了其活動范圍,便于更好地生存和繁衍。
(一)下列是與動物運動有關的示意圖,請據圖分析回答:
(1)圖甲中,蚯蚓靠________協調配合完成運動;圖乙中,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示蝗蟲身體的各部,①②③表示蝗蟲的某些器官,其中飛行器官及所在身體部位分別是________(填數字)。
(2)圖丙是人的關節及屈肘動作模式圖,與關節的靈活性有關的結構有[ ]________和[3]中的滑液。屈肘動作的產生是當[ ]________受到神經傳來的刺激時,就會收縮,牽動骨繞著[9]活動,從動物體結構層次上看,[6]和[7]均屬于________。
(3)圖丁是某同學繪制的人體骨、關節、骨骼肌關系模式圖,其中正確的是________(填字母),理由是__________________。
(二)動物的行為常常表現為各種各樣的運動。請分析下面的資料并回答:
資料一:幼獅天生的利爪能夠幫助它成功狩獵,本能地突襲那些引起它注意的目標,這非常有利于它的生存。然而,要想完全掌握狩獵技巧,還需要不斷實踐以積累經驗。
資料二:蠶農發現,雌雄蛾從繭中鉆出來,必須在最短的時間內爬到一起進行交配,否則,因壽命短暫會失去傳宗接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起,完全是靠它們之間釋放“氣味”和識別“氣味”實現的。
(1)資料一說明________行為是學習行為的基礎,學習行為的優越性在于使動物能夠_______________________________________________________________。
(2)資料二中,雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,能散發這種“氣味”的物質在生物學上叫做___________,這一實例表明了動物個體間能夠進行_____________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后。”對該食物鏈的敘述正確的是( )
A.蟬→螳螂→黃雀 B.蟬←螳螂←黃雀
C.柳樹→蟬→螳螂→黃雀 D.柳樹←蟬←螳螂←黃雀
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示草原生態系統中部分生物,箭頭表示它們之間的食物關系。
(1)該生態系統中食物鏈有______條。生物所需能量的最終來源是 _________。
(2)寫出該生態系統中的最長的一條食物鏈___________。
(3)該生態系統中,正常情況下,個體數量最多的生物是__________。
(4)如果某種有毒物質進入該生態系統中,那么有毒物質積累最多的生物是____________。
(5)該食物網中鷹和蛇的關系是____________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖,對該圖敘述正確的是( 。
A. 如果A來自父方,則B來自母方
B. 該個體既可表現A的性狀,也可表現a的性狀
C. 基因a和b控制的性狀不能再后代中表現
D. B、b、A、a各自貯存著不同的遺傳信息
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com