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【題目】綠色植物分布廣泛、千姿百態，它為大地增綠，為人間添彩，下列沒有根、莖、葉分化的是（ ）
A.海帶
B.墻蘚
C.地錢
D.腎蕨

【答案】A
【解析】解：A、海帶屬于藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化．
BC、墻蘚和地錢屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根．
D、腎蕨屬于蕨類植物，有了根、莖、葉的分化．
故選：A．
藻類植物，結構簡單，無根、莖、葉的分化；苔蘚植物有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內有輸導組織，一般長的高大；裸子植物，無花，種子裸露，不能形成果實，只有根、莖、葉、種子四種器官；被子植物，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】保定三寶“鐵球、面醬、春不老”聞名于世，其中面醬制作過程使用的生物技術是（ ）
A.發酵技術
B.克隆技術
C.組織培養
D.轉基因技術

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據下圖回答下列問題

（1）圖中_______為蠶豆種子，其萌發所需要的營養來自[ ]______________。

（2）將來發育成莖和葉的結構是[ ]______________。

（3）⑤將來發育成______________，圖中②③④⑤合稱為____________，是種子的主要部分。

（4）種子萌發的內部條件是胚完整且_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆既是一種重要的農作物，也是一種優良的遺傳實驗材料．請回答下列相關問題：

（1）皺粒豌豆是圓粒豌豆的DNA發生變化后形成的，在遺傳學中，這種變異被稱為____________變異。

（2）圓粒豌豆與皺粒豌豆雜交，子一代全為圓粒豌豆，說明皺粒為________性狀。若子一代豌豆再相互交配，子二代豌豆中，皺粒豌豆占總數的________。

（3）與人不同，豌豆植株是雌雄同體，因此豌豆細胞中________（填“有”或“無”）性染色體。

（4）豌豆中含淀粉與蔗糖，淀粉能吸水膨脹，蔗糖卻不能．姚小明同學想探究圓粒豌豆與皺粒豌豆種子形狀不同的直接原因．請你幫助他完成下列實驗方案：

Ⅰ．提出問題：豌豆種子形狀不同的直接原因是什么？

Ⅱ．作出假說：圓粒豌豆種子與皺粒豌豆種子相比，___________含量多。

Ⅲ．實驗驗證：取適量圓粒豌豆種子與等量皺粒豌豆種子，分別在等量蒸餾水中浸泡1小時。然后磨成勻漿，分別將等量的兩種勻漿加入編號為A、B的兩個燒杯中，再向兩燒杯中各加入兩滴___________，搖勻后觀察現象。

Ⅳ．結果如果A燒杯中所裝圓粒豌豆勻漿顏色比B燒杯中所裝皺粒豌豆勻漿顏色_______，則假說成立．若出現其他結果，則假說不成立。

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【題目】下面是日常生活中常見的五種生物，請結合所學的生物學知識回答下列問題：

（1）從分類角度看，屬于種子植物的有 ，屬于脊椎動物的有 。

（2）從生殖和發育類型看，與E比較C和D 的共同特點是 發育。

（3）從形態結構上看，A與B相比較，A植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內沒有

，葉內沒有 ，根為 根。

（4）從進化的角度看，通過A與B、D與E的比較，可說明生物進化是從 ，

從 的過程。

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【題目】基因是通過親子間的“小橋”傳遞的。“小橋”指的是：（ ）

A．精子 B．卵細胞 C．精子和卵細胞 D．受精卵

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【題目】“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”萬千枝條及其綠葉是由什么發育而來的

A. 種皮 B. 花 C. 根 D. 芽

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【題目】為研究飲水條件反射的建立與消退規律，研究者選取健康狀況良好的雄性大鼠20只，平均分為兩組進行實驗。請回答問題：

（1）大鼠口渴后會飲水，屬于________反射，完成這種反射的神經結構稱為________，其神經中樞位于__________。

（2）實驗前，先將大鼠放入訓練環境（隔音的暗箱）中3天，目的是避免____________影響實驗結果。實驗前，提前對大鼠進行限制飲水處理48小時，以保證實驗開始時大鼠________________________。

（3）實驗開始后，對實驗組大鼠在鈴聲后1.5秒（固定時間）時給水，對照組處理方法是在鈴聲后不固定時間給水，兩組的訓練次數均為100次／天。每天測量大鼠出現條件反射次數占實驗總次數的百分比（CR），結果如下圖：

①據圖可知，隨著訓練天數的增加，實驗組大鼠出現條件反射次數占實驗總次數的百分比____________，第________天達到最高值。

②從第11天起，實驗組和對照組均鈴聲后不給水，訓練次數為100次／天，5天后實驗組條件反射逐漸__________。

③學習也是建立條件反射的過程，應該通過____________練習逐步提高知識的鞏固率，已經熟悉的知識如果長期不使用，也會逐步________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生態系統碳循環示意圖，①、②、③代表的生物成分依次是

A. 生產者、消費者、分解者

B. 分解者、生產者、消費者

C. 消費者、生產者、分解者

D. 生產者、分解者、消費者

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