【題目】分析材料,回答下列問題:經黨中央批準、國務院批復自2018年起,將每年秋分日設立為“中國農民豐收節”。“春種一粒粟,秋收萬顆子!鼻锓謺r節,風和日麗,丹桂飄香,蟹肥菊黃,正是一派瓜果飄香谷滿倉的豐收景象。我國古代就有慶五谷豐登、盼國泰民安的傳統。通過舉辦民俗表演、技能比賽、品嘗美食等活動,大家一起分享豐收的喜悅。
(1)“春種一粒粟,秋收萬顆子!贝嗽娭忻枋龅氖谴悍N和______兩個時期的農業景象,因為“瓜果飄香谷滿倉的豐收景象”我國于2018年設立了______節。我國古代就有慶五谷豐登、盼國泰民安的傳統。通過舉辦民俗表演、技能比賽、品嘗美食等活動,大家一起分享豐收的喜悅。
(2)袁隆平為之奮斗一生的水稻(OryzasativaL。)是被子植物門、______綱、禾木目、禾木科、稻屬的植物,其拉丁文名中Oryza是______名。水稻經過加工,就是主要糧食作物“白米或糙米”,白米主要為人們提供身體所需的______類營養物質,其消化、吸收的主要場所是______。糙米與普通精致白米相比,含維生素B1的量是白米的12倍、維生素E是白米的10倍、纖維素是白米的14倍,因此多吃糙米可以改善由于缺乏______而引起的腳氣病。
(3)由上圖可以判斷:水稻的根是______根系;花屬于______媒花;種子外面有合生的種皮和果皮,里面的有機物主要是通過葉片進行的______作用產生并積累下來的。
【答案】秋收 中國農民豐收 單子葉植物 屬 糖(或淀粉) 小腸 維生素B1(或VB1) 須 風 光合
【解析】
本題考查食物中的營養,維生素的作用,小腸是食物消化和吸收的主要場所,植物根和花的分類。結合題意靈活解答本題。
解:(1)“春種一粒粟,秋收萬顆子。”此詩中描述的是春種和秋收 兩個時期的農業景象,因為“瓜果飄香谷滿倉的豐收景象”我國于2018年設立了中國農民豐收節。我國古代就有慶五谷豐登、盼國泰民安的傳統。通過舉辦民俗表演、技能比賽、品嘗美食等活動,大家一起分享豐收的喜悅;
(2)袁隆平為之奮斗一生的水稻(Oryza sativa L。)是被子植物門、單子葉植物綱、禾木目、禾木科、稻屬的植物,其拉丁文名中Oryza 是屬名。水稻經過加工,就是主要糧食作物“白米或糙米”,白米主要為人們提供身體所需的 糖(或淀粉)類營養物質,其消化、吸收的主要場所是小腸。糙米與普通精致白米相比,含維生素B1的量是白米的12倍、維生素E是白米的10倍、纖維素是白米的14倍,因此多吃糙米可以改善由于缺乏維生素B1(或VB1)而引起的腳氣。
(3)根系是一株植物上所有根的總和。主要由主根和側根組成的根系叫直根系,主要由不定根組成的根系叫須根系,由上圖可以判斷:水稻的根是須根系;花屬于風媒花;種子外面有合生的種皮和果皮,里面的有機物主要是通過葉片進行的光合作用產生并積累下來的。
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【題目】民間有許多傳統的食物,如“臘八粥” “葷素餃”等。從營養學的角度看,這些食品的共同特點是( )
A. 烹飪精良 B. 營養成分單一
C. 色香味美 D. 營養成分較全面
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【題目】李奶奶最近已到晚上就看不清東西,醫生說李奶奶患了夜盲癥。在下列食物中她應多吃一些( )
A. 新鮮的蔬菜和水果 B. 牛奶、雞蛋
C. 海帶、海鮮等 D. 豬肝、瘦肉、黃玉米等
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【題目】如圖分別為植物和動物細胞結構示意圖,請根據題意在“[ ]”中填寫相應的字母或數字,在橫線上填寫文字。
(1)圖中具有支持和保護作用,且是植物細胞具有的結構是[ ]___________。
(2)能控制細胞內外物質進出的是[ ] ______。
(3)吃西瓜時會有很多汁液,它存在于植物細胞的[ ]___________中。
(4)動植物細胞都具有的能量轉換器是[ ] _____。
(5)洋蔥鱗片葉內表皮細胞與口腔上皮細胞相比,口腔上皮細胞沒有________。
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【題目】觀察下面的動物分類系統圖解,回答下列問題。
(1)上述動物,_________與虎的親緣關系最近,_________與虎的親緣關系最遠。
(2)貓與豹所共有的分類等級單位從大到小依次是_________。
(3)貓在_________這個分類等級上與抹香鯨開始出現不同。
(4)虎鯊屬于魚綱,體形呈流線型,用_________呼吸,通過尾部和軀干部的擺動和_________的協調作用游泳。
(5)虎鯊和抹香鯨都生活在海洋之中,且形態也很相似,但在分類上相差較遠,這是因為分類時除了要比較動物的形態結構,還要比較動物的_________。
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【題目】水體中的DDT(一種難以分解的化學藥劑)在浮游植物、小魚、大魚和鷹組成的食物鏈中富集體內DDT濃度最高的生物是( 。
A. 浮游植物B. 小魚
C. 大魚D. 鷹
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【題目】“失去雛鳥的紅雀喂養金魚”和“小鼠學走迷宮獲取食物”,從行為獲得的方式看分別屬于( )
A.先天性行為、先天性行為
B.學習行為、學習行為
C.先天性行為、學習行為、
D.學習行為、先天性行為
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