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【題目】依據如圖所示的幾種微生物形態結構示意圖,回答:

(1)引發流行性感冒的生物類群是________

(2)屬于真菌的是________.(填寫標號)

(3)在外界環境條件適宜的情況下.A、B、E三種生物的繁殖方式分別是________________、________

【答案】 E BCD 分裂生殖 孢子生殖 自我復制

【解析】試題分析:圖中的A是細菌,B是曲霉,C是青霉,D是酵母菌,E是病毒。

(1)E是病毒,是引發流行性感冒的生物類群;(2)B曲霉、C青霉、D酵母菌都是真菌,它們的營養方式都是腐生,屬于異養;(3)A是細菌,繁殖方式是自我復制;B曲霉是真菌,繁殖方式是孢子繁殖;E是病毒,繁殖方式是自我復制。

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】仔細觀察圖中動物,回答下列問題:

(1)B屬于無脊椎動物中的_____動物;根據體內有無脊柱將上述動物分成兩組,與B同組的有_____(填字母代號)。

(2)由水生向陸生過渡的是_____所在的類群(填寫字母代號)。

(3)_____動物所屬類群開始成為真正的陸生脊椎動物(填字母代號)。

(4)E與飛行生活相適應的特征是:身體呈流線型,可減少飛行時的阻力。前肢變成_____,體表被覆羽毛等。

(5)動物生活環境不同,呼吸器官也有所區別。如C的幼體用_____呼吸。

(6)F特有的生殖特點是_____,可提高后代的成活率。

(7)D的身體覆蓋有_____,即可保護身體又能防止水分蒸發。

(8)上述圖片中能保持體溫恒定的有_____(填字母代號,漏填不給分)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族的遺傳圖譜,假設控制雙眼皮的基因(A)為顯性,控制單眼皮的基因(a)為隱形。請據圖回答:

(1)人類雙眼皮與單眼皮在遺傳學上稱為一對_____性狀

(2)4號的性染色體組成為_____,其中X染色體來自_____號,父母控制性狀的基因通過_____傳遞給子女。

(3)若2號是單眼皮,5號是雙眼皮,5號的基因組成是_____;若6號是單眼皮,5號和6號生下一個單眼皮孩子的幾率是_____。

(4)7號和9號是表兄妹,從優生的角度分析,他們不能結為夫妻的原因是:后代患_____的機會大大增加。

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【題目】按照世界衛生組織對健康的定義,健康是指一種身體上,心理上和社會適應方面的良好狀態,而不僅僅是沒有疾病或者不虛弱.請根據相關知識完成填空:

(1)兒童青少年心理健康的核心是   

(2)“我的體育成績都已達標”反映的是   方面處于健康狀態.

(3)在日常生活中,每個人都會或多或少地出現一些情緒問題,如緊張、生氣、煩惱,甚至感到焦慮、抑郁等,可以通過如圖的方法   ,使情緒得到緩解.

(4)健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病,而且有利于提高人們的健康水平、生活質量,選擇健康的生活方式,應該從   時期開始.

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【題目】人的有耳垂與無耳垂是一對相對性狀,由一對基因控制。某家族該性狀的表現如下表所示,則下列判斷正確的是( 。

第一代

第二代

第三代

家族成員

祖父

祖母

父親

母親

兒子

性狀

有耳垂

有耳垂

有耳垂

有耳垂

無耳垂

A. 祖父和祖母的基因組成一定相同

B. 父親和母親的基因組成不一定相同

C. 兒子的基因組成可以確定

D. 父母親的第二個孩子有耳垂男孩和無耳垂女孩的機會均等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種植物的根系與其他三種植物的不屬于同一類型( )

A. 玉米 B. 棉花 C. 柳樹 D. 菜豆

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【題目】人類從哪里來?我們每一個人又是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關概念圖,請根據圖中提示回答有關問題。

(1)在A、B兩處填入恰當的詞:A_____、B_____。

(2)產生精子的器官是_____;B的形成發生在_____內。胎兒是在母體的_____內發育,并通過_____從母體獲得營養和氧氣、同時將廢物排出。

(3)青春期一個顯著特點就是_____,之后,男孩、女孩要面臨的生理現象分別是_____、_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】聾啞人之間用手語交談,必須依賴的神經中樞是

A語言中樞、軀體感覺中樞

B視覺中樞、軀體感覺中樞

C軀體感覺中樞、語言中樞、視覺中樞

D視覺中樞、語言中樞、軀體運動中樞

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【題目】根據觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞結構的實驗,回答有關問題。

1進行該實驗時,不需要用到下列哪些器材和藥品: 。

載玻片 生理鹽水 鑷子 清水 酒精燈 滴管

2欲使觀察到的細胞圖像最大,應選用哪個物鏡和目鏡填對應的數字 。

3以上甲、乙兩圖是某同學在顯微鏡下觀察到的情形,這表明該同學在裝片制作過程中存在一些不合要求的操作。請你指出:是哪些操作不合要求導致出現甲乙兩種情形?

甲:

乙:

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