【題目】下列現象中屬于條件反射的是（ ）
A.沸水燙手，趕快縮回
B.上課鈴響，走近教室
C.強光刺眼，立即閉目
D.青梅入口，分泌唾液
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖 1 是某湖水生態系統中碳循環模式圖，圖 1 中甲、乙、丙、丁表示生態系統的成分，圖 2 為圖 1 中部分生物之間的營養結構關系。請分析回答：
（1）圖 1 中過程①表示的生理過程是_____，如果圖 2 中的 A、B、C、D 表示圖 1 中的四 種魚，圖 1 中和 A、B、C、D 對應的成分是________。
（2）圖 1 中③表示丙成分通過攝食過程，食物中的_____流入動物體內。
（3）由于生活污水的排放，該湖泊水質惡化，水體發綠發臭時有發生，對漁業和居民生活用 水造成嚴重威脅。水質惡化主要是由藍藻、綠藻瘋長及水生生物大量死亡引起的。從生態成分來看，綠藻屬于_____；為解決水體發綠的問題，有人建議在湖中投放一定數量的魚苗。你認為最適宜投放的魚苗是圖 2 中的_____填序號），投放魚苗可以提高該湖泊生態系統的 ____________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】多年前，內蒙古烏拉特前旗楊樹林場的光肩星天牛泛濫，科學家為此引進了幾百只以天牛幼蟲為食的大斑啄木鳥．現在，林場中很少再見到光肩星天牛了．這種現象叫做（ ）
A.生物防治
B.生態平衡
C.食物鏈
D.動物幫助植物
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【題目】某同學建立了一個關于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖（如下圖所示）。請指出甲、乙、丙依次代表哪類植物（ �。�
A.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
B.苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C.蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物
D.藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物
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【題目】如圖為內蒙古呼倫貝爾草原生態系統示意圖，請據圖回答：
（1）圖示的各種生物中，草是生態系統中的______者；腐生細菌和真菌是生態系統中的______者；各種動物為消費者，通過______作用，促進了物質循環。
（2）該生態系統中的植物與動物、動物與動物之間通過______關系形成了食物鏈和食物網，其中鼠與食草昆蟲之間的關系是______。
（3）草原上草的長勢，生物種類和數量在一年四季會發生較大的波動，影響其波動的非生物因素主要是______和______；當草原上食物充足時，鼠的數量會增加但又不會無限制地增加，這說明生態系統具有一定的______能力。
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【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗圖。A瓶和B瓶內都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質：接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數日后，瓶中肉湯也變質。請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶，而將瓶頸打斷后，不久肉湯也變質，原因是 _____________________________________。
（2）題中所述操作過程，實際上可以把它看成前后兩個實驗。這兩個實驗所控制的變量都是 ________________________________ 。
（3）巴斯德根據自己的發現提出了保存酒和牛奶的_________法，為當時法國的葡萄酒和牛奶的生產解決了重大難題。
（4）巴斯德在進行上述實驗之前就知道：一些當時很著名的科學家已認定細菌是自然發生的。但他還是設計了這一巧妙的實驗，得出了與這些科學家完全不同的認識。由此，你對科學發現最重要的認識是__________________________________________________。
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【題目】圖是幾種較為常見的生物圖片，請同學們根據所學的知識分析回答有關問題。
（1）生物A為側柏，它的種子是裸露的，屬于 ______ 植物．從形態結構上看，M與A相比，M植株矮小，需生活在陰濕的地方，其主要原因是莖內沒有 ______ 。
（2）與生物B、F、G相比，生物C、D、E屬于 ______。
（3）能進行變態發育的動物有 ______ （填字母）。
（4）除肺外，生物D還可通過 ______ 輔助呼吸．從D的生殖發育特點分析，它不能脫離水環境限制的原因是： ____________________ 。
（5）生物H為蕨類植物，可通過產生 ______ 來繁殖后代。
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