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【題目】下列不屬于生態系統的是

A. 一片農田 B. 一塊草地 C. 生物圈 D. 森林中所有的樹

【答案】D

【解析】一片農田、一塊草地、生物圈既包括了生物所在的環境，也包括了環境中的所有生物，符合生態系統的概念；森林中所有的樹只包括了生物部分的植物，沒有其它生物，也沒有環境部分，不能構成一個完整的生態系統。

練習冊系列答案
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【題目】實驗探究：下面是植物光合作用的實驗過程：

①選一盆銀邊天竺葵，預先放黑暗處一晝夜，再將不透明的紙片用回形針夾在綠色部位。然后，把植株放在陽光下照射4—6小時，再將葉片剪下，并用打孔器分別在該葉的A,B,C三個不同部位取下三個小的葉圓片（如圖所示）②將三個小的圓葉放在裝有某溶液的試管中，經熱水浴脫色。③將三個脫色的圓片分別放在白紙上，然后用滴管吸取碘液，分別滴在三個小的圓葉上。分析上述實驗，回答下列問題。

⑴上述實驗過程中使用的某溶液是_____________。

⑵在A,B,C三個圓片中，變藍的是________________,，不變藍的是________________.。

⑶為了證明下面兩項結論，各需比較圖中A,B,C中哪項？

光合作用需要光的是____________，光合作用需要葉綠體的是___________。

⑷A葉原片中不變藍的原因是_______________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“桔”與“吉”音似，人們常將桔作為吉祥物和賀年贈品。桔的生命周期如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

(1)②是由種子的____發育而來。

(2)桔開花后，要結出果實必須經過傳粉和____。

(3)E由D圖中的[____]發育而來，E在植物體結構層次上屬于____。

(4)從E可判斷桔屬于____（填“裸子植物“或“被子植物”）。

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【題目】某校初一(三)班小麗同學探究“根的什么部位生長最快”時，用鋼筆在菜豆幼苗根尖端標記了四條線(如圖所示)，班內其他同學的實驗結果與小麗大致相同。據此分析回答問題。

(1)通過對根尖三天生長情況的比較發現：根的生長與[ ]_________和[ ]______有關，其中生長最快的部位是[ ] _______。

(2)在實驗時，如果小麗和其他同學三天測得的A、B、C、D長度數據各不相同，為了得到接近反映真實情況的數據，應對這些數據進行的處理方式是_____________________。

(3)在進行上述實驗時，小麗發現幼根根尖的[ ]______生有大量的白色“絨毛”，這些“絨毛”是_______，大量絨毛對根吸水的意義是________________________________。

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【題目】美麗的青島市著名的旅游度假區，其豐富的海洋生物資源也吸引了很多學生前來實習和考察，圖一是同學們在訓查海洋生態系統時繪制的食物網簡圖，圖二表示該生態系統中各成分之間的關系示意圖，甲、乙存在捕食關系，餅形圖表示它們體內有毒物質的相對含量，請回答下列問題：

（1）青島海域生長著大量的藻類植物，藻類植物是圖二生態系統中的[___]____淺水有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等揭藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻，這反應了生物與環境之間的關系是____。

（2）該生態系統中能量最終來源與太陽光能，隨著動物攝食的過程，食物中的_____就流入動物體內。

（3）若圖一表示一個完整的生態系統，還需要補充的組成成分是圖二中的[___]____和非生物部分。

（4）如果圖二中甲是所在食物鏈中有毒物質含量最多的生物，若甲代表中國毛蝦，則乙對應圖一中的生物是____。

（5）此食物網中的動物所屬類群從低等到高等的順序是____。

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【題目】下圖是關于植物的生理活動及相關實驗的圖解。圖一中的A、B、C表示發生在綠色植物體內的某些生理過程，圖二表示一段時間內小麥葉片吸收二氧化碳相對含量與光照強度的關系，圖三表示“綠葉在光下制造有機物”探究實驗的部分過程。請據圖回答：

（1）圖一中植物在白天進行的生理活動有__________（填字母），植物吸收的水分絕大部分通過圖一中的[ ]_________________散失到環境中。

（2）農業生產中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ]_______________的效率。

（3）當圖二中光照強度在_________(填字母)點之后，小麥體內的有機物開始積累，這是因為光合作用制造的有機物________（填“等于”“大于”或“小于”）呼吸作用消耗的有機物。

（4）請將圖三中的實驗步驟正確排序：____________________(填序號)。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍，由此得出結論：①淀粉是光合作用的產物；②___________________________________。

（5）請寫出光合作用的表達式：_________________________________________。

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【題目】為探究植物的生理作用，生物興趣小組的同學們設計并實施了以下三個實驗。請據圖回答問題：

（1）在實驗一中，A瓶裝有萌發的綠豆種子，B瓶裝有煮熟的綠豆種子，把A、B裝置同時放在溫暖的地方，24小時后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實驗目的是為了證明種子呼吸作用消耗的氣體是 。

（2）實驗二中的C和D形成一組對照實驗，其變量是 。（注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）

（3）在實驗三中，同學們將裝置放在光下幾個小時后，發現 裝置的塑料袋內壁有較多小水珠，說明水分是通過蒸騰作用從 散失的。

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【題目】為使大熊貓增加繁殖率和獲得足夠食物，把大熊貓送進當地繁育中心是（ ）

A．就地保護 B．易地保護 C．強制保護 D．人工馴化。

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【題目】實驗方案中一般只設一個變量因素，每個變量因素應設置對照，下列哪一項不是一組變量的因素（ ）

A．光照與潮濕 B．光照與黑暗

C．適溫與冷凍 D．干燥與潮濕

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