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【題目】下列有關草履蟲的敘述中，錯誤的是（　�。�
A.草履蟲生活在有機質豐富、水流平緩的池塘和污水溝中
B.草履蟲的主要食物是細菌和多細胞的藻類植物
C.草履蟲的依靠表膜上纖毛的擺動，在水中旋轉前進
D.草履蟲的食物泡具有消化食物、吸收營養的功能

【答案】B
【解析】解：如圖為草履蟲的結構圖：
A、草履蟲生活在有機質豐富水流平緩的池塘和污水溝中，A正確；
B、草履蟲的主要食物是細菌和浮游植物、單細胞植物，B錯誤；
C、草履蟲的表膜上密密地長著近萬根纖毛，靠纖毛的劃動在水里運動，C正確；
D、草履蟲的食物泡隨著細胞質的流動，其中的食物逐漸被消化和吸收，因此草履蟲的食物泡具有消化食物、吸收營養的功能．D正確．
故選：B
草履蟲是單細胞的動物，整個身體由一個細胞構成，生活在水中，通過一個細胞可以完成營養、呼吸、排泄、運動、生殖和調節等各項生命活動．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生命的延續和發展依賴于生物的生殖和發育、遺傳與變異以及進化，下面以自然選擇學說的要點為主線，梳理一下它們之間的相互關系．
（1）生物都具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，而它們賴以生存的條件是有限的，任何生物要生存下去，就得進行 ． 在這一過程中，必然有一部分生物個體被淘汰．
（2）那么，哪些個體會被淘汰呢？生物的變異是存在的，但只有那些具有有利變異的個體才容易生存下來，并將這些變異遺傳給下一代，而具有不利變異的個體則容易被淘汰掉．這里所謂的“有利變異”是指 的變異．在如圖所示的模擬長頸鹿取食樹葉的情景中，最后生存下來的長頸鹿應是標號1、2、3、4中的哪一個？ ．

（3）在生物進化中，能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由改變引起的，這種變異通過生殖和發育過程在子代表現出來．在有性生殖過程中，是這種物質在親子代間傳遞的“橋梁”．
（4）綜上所述，生物通過使得生命在生物圈中世代相續，生生不息，而生物的進化又使得生命不斷發展．生物的是生物進化的基礎，是通過生殖和發育實現的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】胎生對于哺乳動物來說，具有的意義是（ ）

A．提高了母體的繁殖力 B．提高了后代的適應能力

C．提高了后代的成活率 D．減輕了母體的孕育時間

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧的模式圖，箭頭代表神經沖動傳導的方向．請回答下列問題：

（1）當叩擊膝蓋下的韌帶時，①感受刺激，產生神經沖動并沿著②傳到脊髓里特定的③ ， 由其產生的神經沖動經過④傳到⑤引起大腿上相應的肌肉收縮，使小腿突然彈起．
（2）形成痛覺的神經中樞位于 ， 這說明脊髓不僅具有反射功能，還具有功能．
（3）“望梅止渴”“談虎色變”等反射是與有關的反射，這是人類所特有的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】萌萌是個愛鉆研的學生，她利用礦泉水瓶做了一系列有關植物生理作用的實驗。請仔細閱讀，回答問題：

（1）將A裝置光照一段時間后，發現液面明顯下降，主要原因是葉片進行了作用。
（2）B裝置中萌發的種子進行了呼吸作用，產生的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關上輸液器開關，擰緊瓶蓋，光照3－4小時。C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復燃，說明氣體是 ， 該氣體是金魚藻進行作用產生的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“我們從哪里來？”“我們是怎樣繁殖和生長發育的？”下面的概念圖給出了一個比較科學的詮釋．請分析回答相關問題：

（1）圖中A、B兩處填入恰當的概念，此概念圖表達的信息才更清晰．試分別寫出它們所表達的概念：A____、B____．

（2）男性產生精子的器官是____，它還能分泌____，使男性從青春期開始就表現出明顯的第二性征．

（3）圖中B的形成發生在女性的____內，它通過不斷地分裂，分化逐漸發育成胚胎、胎兒．其中，胎兒已具有了人形，能通過____從母體獲得營養物質和氧氣，同時將廢物排出．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】__________是綠色植物進行光合作用的場所。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞分化的敘述，正確的（　　）
A.細胞分化只是形態和結構的變化
B.已經分化了的細胞不再分裂和生長
C.細胞分化的結果形成了不同的組織
D.細胞分化導致細胞內的遺傳物質發生變化

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2016年，湖北省建立長江中游濕地保護聯盟，以保護濕地生態系統．

（1）圖中的蟲和鳥是生態系統中的消費者，它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子，而且直接或間接地以綠色植物為食，促進生物圈的 ．
（2）太陽能通過光合作用過程流入該生態系統，在草→食草昆蟲→蜘蛛→食蟲鳥這條食物鏈中能量流動的特點是 ， 逐級遞減．
（3）動物行為可以分為先天性行為和后天學習行為兩大類，青蛙捕食昆蟲的行為屬于 ． 若要構成一個完整的生態系統，圖中未表示出的生物成分是分解者．為了探究細菌對植物遺體具有分解作用，某校生物興趣小組的同學設計了如下實驗方案：
將同一樹的部分落葉進行滅菌處理后，平均分成甲、乙兩組，甲組接種細菌，乙組不接種細菌，兩組都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤．
（4）該探究實驗提出的假設是 ．
（5）實驗中的變量是 ．
（6）在實驗過程中，除變量不同外，其它條件如“都放在無菌環境中，實驗過程中都添加蒸餾水，使樹葉保持濕潤”都一樣，這樣做的目的是符合的原則．

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