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【題目】如圖為綠色植物在生物圈的二氧化碳--氧氣平衡中的作用示意圖,據圖回答下列問題:

(1)綠色植物能夠通過________作用,固定________,釋放________,同時將光能轉化成化學能,儲存在________中.

(2)二氧化碳釋放到大氣中的途徑有動植物的________作用、微生物對動植物遺體的________作用、煤炭和石油等化石燃料的________等.

(3) 奧運會期間實行汽車單雙號隔天運行的交通管制,除了緩解交通壓力,還有________功能.

【答案】光合 二氧化碳和水 氧氣 有機物 呼吸 分解 燃燒 降低環境污染

【解析】

本題結合圖解和實際問題考查植物的光合作用及其意義,倡導“綠色奧運”的具體措施。
光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程。

(1)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用,綠色植物通過光合作用釋放氧氣,不斷消耗大氣中的二氧化碳,維持了生物圈中碳-氧的相對平衡。同時將光能轉化成化學能,儲存在有機物中
(2)生物體中的二氧化碳返回大氣的途徑有:動植物的呼吸將有機物分解釋放二氧化碳;微生物分解動植物的尸體腐爛后,會產生二氧化碳;再者化學燃料的燃燒后產生二氧化碳氣體等,從而將生物體中的二氧化碳返回大氣中
(3)奧運會期間實行汽車單雙號隔天運行的交通管制,一方面緩解交通壓力,另一方面減少了汽車尾氣的排放,降低了環境污染,有利于環境保護。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細菌結構的示意圖,請根據圖回答下列問題。

(1)圖中[B]_____對細菌起_____作用,[A]_____使細菌能夠_____。

(2)當圖中[_____]所指的結構增厚時,細菌能夠形成休眠體_____,以抵抗不良環境。

(3)圖中[_____]能夠控制物質進出細菌細胞。

(4)細菌的結構與動物細胞相比,沒有_____只有_____集中的區域。

(5)細菌與植物細胞相比,沒有_____,只能利用現成的有機物生活,營養方式屬于_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為心臟結構圖:

(1)填寫各部分名稱:3:_____;6:_____。

(2)心壁最厚的是()_____,它是_____循環的起點。

(3)血液只能從心房流向心室,從心室流向動脈是因為有_____的作用。

(4)有一條離心的血管流靜脈血,這條血管是_____(填名稱)。

(5)用豬心做灌流實驗時,要想水從主動脈流出,應將水注入_____。

A肺動脈 B.肺靜脈 C.上腔靜脈 D.下腔靜脈

(6)圖中是動脈血管的有_____(填序號)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】科學家對某一種蟹的體色深淺進行了研究,結果如圖所示。不同體色的蟹的數量不同,根據達爾文自然選擇學說,形成這種差別最可能的原因是(

A. 中間體色是新形成的一種適應性更強的性狀

B. 深體色和淺體色的個體繁殖能力弱

C. 深體色和淺體色的個體食物來源少

D. 中間體色與環境顏色相適應,不易被天敵發現

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是研究植物散失水分的四個實驗裝置,將A、B、C、D實驗裝置在陽光下照射2小時,請分析回答:

(1)A、B兩個裝置中,能證明塑料袋壁上的水珠是由植物體散失的是______裝置。

(2)C、D兩個裝置中,塑料袋壁上的水珠較多的是______裝置。

(3)通過這組實驗可以得出結論:______是蒸騰作用的主要器官,植物蒸騰作用散失大量水分,因此大面積植樹造林可以______(填“提高”或“降低”)大氣濕度。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】辨別下面幾種植物的特點及所屬類群并填寫下表。


結構特點

所屬類群

該類植物的編號


孢子植物

沒有根、莖、葉分化

植物

②④

只有莖、葉分化

苔蘚類植物


有根、莖、葉分化

植物


種子植物

種子 ,沒有果皮包被

植物


種子有果皮包被

被子植物


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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖是細胞內染色體、DNA、基因之間的關系圖,請據圖回答:

1生物體是由細胞構成的,在[ ] 內存在著容易被堿性染料染成深色的物質[ ] ,它主要是由[ ] 和[ ] 組成,其中起遺傳作用的是[ ],在上具有控制生物性狀的小單位,叫做[ ] 。

2下列關于染色性、DNA、基因之間的關系圖解中正確的是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有些被子植物的子房內只有一個胚珠,而有些植物的子房內有兩個或多個胚珠。下圖A、B為兩種不同植物的子房剖面圖,其柱頭上各落有同種植物的4個花粉粒。圖C是一粒種子的結構圖,請分析回答

(1)被子植物的個體發育都是從 開始的。

(2)如果A、B柱頭上的花粉都能萌發出花粉 管并抵達子房內,則在圖 所示子房內出現癟子的可能性較大。為防止癟,F象,在農業生產上常采取 的方法提高結實率。

(3)受精完成后,A、B中的胚珠將發育成種子,其中的受精卵將發育成圖C中的[ ] ,它是種子的主要部分,將會發育成新的植物體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據圖回答:

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著_____并且是能能夠_____的,這是生物進化的基礎.

(2)圖②和圖③說明地球環境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體_____并繁殖后代,頸短的個體_____.這說明環境變化是生物進化的動力.

(3)環境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來,經過歷代積累,逐漸形成了現在的長頸鹿.自然界中的生物,通過激烈的_____,適應者生存下來,不適應者被淘汰,這就是_____

(4)生物進化的結果是,使生物具有了_____性和_____性.

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