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在一個生態系統中的綠色植物屬于（   ）

A．生產者                B．消費者                C．分解者                D．被捕食者

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

圖示是某校研究性學習小組的同學模擬池塘生態系統制作的一個封閉生態瓶（瓶中生物生長良好），請據圖回答：
（1）為使蝦和水藻能成活較長時間，必須保證有穩定的能量來源，所以白天必須將玻璃球置于有
光
光
和適宜溫度的環境中．
（2）該生態瓶中生產者的是
綠萍和金魚藻
綠萍和金魚藻
，它們進行的光合作用能為蝦的生活提供氧氣．
（3）蝦和螺在生態系統成分中統稱為
消費者
消費者
，它們生命過程中產生的二氧化碳能供植物進行
光合作用
光合作用
，合成有機物．
（4）在細沙中還存在有許多分解者，它能將動物糞便，動、植物殘體中的有機物分解成
二氧化碳和水等無機物
二氧化碳和水等無機物
，為植物生活提供所需要的物質．

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們生活的環境是一個豐富多彩的世界，除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外，還有許多不開花的植物（如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物）和低等無脊椎動物（如蚯蚓、昆蟲、草履蟲等）以及生態系統中不可缺少的微生物（如細菌、真菌和病毒）．正是各類生物與環境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈．請分析回答以下問題：
1、已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾�。《臼且环N沒有
細胞
細胞
結構的特殊生物．
2、一種植物，它分布在占地球70%的水域環境中，能為空氣提供許多氧氣，它的結構很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”它是
藻類
藻類
植物．
3、水綿能夠制造有機物，草履蟲能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中，
枯草桿菌
枯草桿菌
可以作為分解者參與生物圈的物質循環．
4、回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結構特點其中
大腸桿菌
大腸桿菌
的結構與如圖最相似．

5、釀酒、做面包和蒸饅頭的時候，我們常使用一種單細胞的真菌，它的名稱叫
酵母菌
酵母菌
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

某同學把調查一農田生態系統作為研究性課題．把認真考察了西瓜從播種到收獲的全過程，下面是他的部分調查內容及感想和疑問，請分析回答
（1）農民在播種前，先要浸種、催芽．1000Kg的干種子催芽后得到1300Kg發芽的種子，這一過程中種子內有機物的變化是
減少，種子在發芽過程中進行呼吸作用消耗有機物
減少，種子在發芽過程中進行呼吸作用消耗有機物

（2）早春種子播種后，為保證苗全苗齊，瓜農一般都采用地膜覆蓋措施，這是因為地膜覆蓋能
保證種子萌發需要的溫度和水分
保證種子萌發需要的溫度和水分
．
（3）在西瓜生長過程中，瓜農適時采取了除草、治蟲措施，目的是為了使該瓜田生態系統中的
物質和能量
物質和能量
集中地流向農作物；在西瓜開花期間，瓜農采取了
人工輔助授粉或在瓜田中放養蜜蜂
人工輔助授粉或在瓜田中放養蜜蜂
的措施，提高了授粉、受精率，保證了豐產豐收．
（4）在該農田生態系統中，影響西瓜生長的生物因素主要是
雜草、農業害蟲
雜草、農業害蟲
，非生物因素是
水、陽光、空氣、溫度等
水、陽光、空氣、溫度等
．
（5）農民伯伯說：“西瓜在生長期間需要無機鹽．”請你利用下面提供的材料用具，設計一個實驗方案予以證明．
材料用具：大小一樣的兩個試管、大小相同的西瓜幼苗、肥沃土壤浸出液、蒸餾水等．
方法步驟：
用大小一樣的甲、乙兩個試管，甲試管盛有肥沃土壤浸出液，乙試管盛有等量的蒸餾水，取兩株大小相同的西瓜幼苗，分別將它們的根浸在兩支試管的液體中． 過一些日子，觀察這兩顆幼苗的長勢和顏色．若一樣，說明西瓜在生長期間不需要無機鹽；若用肥沃土壤浸出液培養的西瓜幼苗，生長健壯顏色鮮綠；用蒸餾水培養的西瓜幼苗，生長瘦弱，顏色發黃．說明西瓜在生長期間需要無機鹽．
用大小一樣的甲、乙兩個試管，甲試管盛有肥沃土壤浸出液，乙試管盛有等量的蒸餾水，取兩株大小相同的西瓜幼苗，分別將它們的根浸在兩支試管的液體中． 過一些日子，觀察這兩顆幼苗的長勢和顏色．若一樣，說明西瓜在生長期間不需要無機鹽；若用肥沃土壤浸出液培養的西瓜幼苗，生長健壯顏色鮮綠；用蒸餾水培養的西瓜幼苗，生長瘦弱，顏色發黃．說明西瓜在生長期間需要無機鹽．
．
現象預測
用肥沃土壤浸出液培養的西瓜幼苗，生長健壯顏色鮮綠；用蒸餾水培養的西瓜幼苗，生長瘦弱，顏色發黃．
用肥沃土壤浸出液培養的西瓜幼苗，生長健壯顏色鮮綠；用蒸餾水培養的西瓜幼苗，生長瘦弱，顏色發黃．
．

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科目：初中生物 來源：2016屆湖北丹江口初一上期期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，生態系統各組成成分之間存在著密切的關系。據圖回答：

（1）圖中②表示的生理過程是??????????? 。

（2）從功能上看，圖中A所示生物在生態系統中的身份是??????????? 。

（3）請寫出圖中的食物鏈??????????????????????? 。

（4）綠草合成的有機物是通過韌皮部的??????? 運輸到根部。

（5）圖中所示的生態系統是否是一個完整的生態系統??????? （填“是”或“否”）。

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學年山東省東營市勝利七中七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

我們生活的環境是一個豐富多彩的世界，除了最常見的綠色開花植物和高等脊椎動物外，還有許多不開花的植物（如苔蘚植物、蕨類植物、和藻類植物）和低等無脊椎動物（如蚯蚓、昆蟲、草履蟲等）以及生態系統中不可缺少的微生物（如細菌、真菌和病毒）．正是各類生物與環境相互作用造就了今天欣欣向榮的生物圈．請分析回答以下問題：
1、已查明：流行性感冒、肝炎、艾滋病、非典型性肺炎都是由病毒引起的疾病．而病毒是一種沒有______結構的特殊生物．
2、一種植物，它分布在占地球70%的水域環境中，能為空氣提供許多氧氣，它的結構很簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾這樣形容它“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”它是______植物．
3、水綿能夠制造有機物，草履蟲能凈化水體，枯草桿菌能使梨和香蕉腐爛，這三種生物中，______可以作為分解者參與生物圈的物質循環．
4、回憶葫蘆蘚、滿江紅、海帶、大腸桿菌和青霉菌的結構特點其中______的結構與如圖最相似．

5、釀酒、做面包和蒸饅頭的時候，我們常使用一種單細胞的真菌，它的名稱叫______．

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