【題目】下列對芽孢的敘述中，不正確的是
A. 芽孢可以度過不良環境 B. 芽孢是細菌的休眠體
C. 一個芽孢可以萌發成一個細菌 D. 芽孢是細菌用來繁殖的結構
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【題目】甲醛是室內環境的主要污染源，已被世界衛生組織確定為致癌物。探討甲醛對動物不同發育階段的毒性，可以為甲醛對人類健康的危害研究提供基礎。研究性學習小組以果蠅為對象，研究了飼料中添加不同濃度甲醛對果蠅生長發育的影響。
實驗對象：黑腹果蠅（如圖）。成蟲體長約2.5毫米，14天可繁殖一代。
實驗方法：
將果蠅成蟲交配后剛產的卵分別培養在甲醛濃度為0%、0. 25%、0. 50% 的三管培養基中，進行如下有關果蠅發育的研究：
實驗（一）：第一小組觀察記錄數據后，得到如下統計圖，
（1）該小組研究的目的是：_____________
（2）在幼蟲期和成蟲期，分別從每管中取10只，觀察測量其體重。每管取10只而不是1只，目的是__________.
（3）實驗結果表明：隨著甲醛濃度的升高，各個發育階段的果蠅，體重都_________（小于、等于、大于）正常值，而且對幼蟲的影響比成蟲_______。
實驗（二）：第二小組想研究甲醛對果蠅各階段發育速度的影響。他們觀察記錄各管不同甲醛濃度的培養基中，果蠅從卵發育為蛹的時間和從卵發育為成蟲的時間。以下是他們記錄的部分數據。
發育時長 甲醛濃度 | 0% | 0.25% | 0.5% |
從卵發育為蛹（天） | 6.33 | 11.01 | 13.67 |
從卵發育為成蟲（天） | 11 | 15.68 | 18.34 |
（4）下列曲線中，______曲線反映了該組同學記錄的甲醛濃度對果蠅從卵到成蟲的發育時間的影響。
（5）實驗中記錄了從卵發育為蛹和從卵發育為成蟲的時長，這兩者之差表示___________的時長。由數據可知，正常情況下這一發育階段的時長為_______天，不同甲醛濃度對這一時期的時長的影響是_________（填“延長”、“縮短”或“無影響”）。
（6）為探討甲醛的毒性，以前常用的實驗動物是小鼠，這里用果蠅。與小鼠相比，用果蠅為實驗材料，優點是：____________________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面圖1表示某種綠色植物，圖中A，B，C表示發生在植物體內的某些生理過程；圖2是該植物葉片的結構示意圖；圖3是某生態系統中碳循環和能量流動示意圖．請據圖分析回答下列問題：（[]填代號，橫線填名稱）
（1）圖1中的過程C進行時，所需要的水份和無機鹽是通過圖2中的結構[]________中的導管運輸而來的．
（2）圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣通過圖2中的結構[]________進或出植物體的．
（3）圖1所示植物在結果實時，根吸收的水分絕大部分用于該圖中的過程[_]________．
（4）圖3中的生理過程相當于圖1中的過程[]________，該過程能將有機物分解成二氧化碳和水，并釋放能量．
（5）假如圖3表示的是農田生態系統，甲、乙、丙代表稻、蟲、鳥組成的食物鏈．則施用DDT農藥后，體內DDT農藥累積最多的生物是[]________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖,有同學將6種動物分成兩類,那么,這種分類方式的主要依據及圖中陰影部分分別指的是
A. 動物維持體溫的能力;有脊柱
B. 體表有鱗片或羽毛;有脊柱
C. 生殖方式是否卵生;用肺呼吸
D. 生殖方式是否胎生;用肺呼吸
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是兔和狼的牙齒結構示意圖，請回答下列問題：
（1）___________圖是狼的牙齒．
（2）與狼的牙齒相比，兔的牙齒沒有_______的分化，這是與其吃植物性食物相適應的．
（3）狼和兔均屬于哺乳動物，它們的生殖特征是______________________．
（4）與哺乳動物不同的是，鳥用堅硬的_____________啄取食物．
（5）動物在生物圈中的作用是：（a）維持生態平衡，（b）幫助植物傳份和傳播種子，（c）____________．
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