【題目】下列各項中能正確表示食物鏈的是（ ）
A.草→兔→狐
B.泥→小蝦→小魚→大魚
C.蟬→螳螂→黃雀
D.草→田鼠→貓頭鷹→細菌
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖是人體呼吸過程的示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）呼吸系統是由________和_________組成．
（2）[3]___________既是空氣通道又是食物的通道．
（3）[5]是支氣管，它進入肺后反復分支，在末端形成了許多_________，其外壁有一層上皮細胞構成，外面纏繞著許多___________，這有利于___________與_______________進行氣體交換．
（4）為了探究空氣中“PM2.5”的濃度與車流量是否有關，某中學的同學分小組，在不同的時段對馬路邊的空氣進行了采樣，數據記錄如下表：
| 車流量最少-清晨 | 車流量大-上班時段 | 車流量小-中午 | 車流量最大-下班時段 |
第1組 | 19 | 89 | 43 | 97 |
第2組 | 22 | 83 | 38 | 98 |
第3組 | 20 | 86 | 41 | 99 |
①在該探究中，這些同學應該將___________作為變量，而其他條件都相同．
②將上述統計結果進行處理后，分析可以得出結論：車流量越大，空氣中的“PM2.5”的濃度越_______．
（5）鑒于“霧霾”天氣對人體健康地危害，當“霧霾”來襲時你對人們有何建議？．（一條合理建議即可）_________________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為三種血管關系示意圖，下列敘述正確的是：（ ）
A. 若b為肺部毛細血管，則c內流靜脈血
B. 若b為腎小球處毛細血管，則c內流靜脈血
C. 若b為小腸絨毛內的毛細血管，則c內流營養豐富的靜脈血
D. 若b為腎小管處毛細血管，則c內流含代謝廢物較少的動脈血
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】親愛的同學們,這里有一位你們的同齡朋友描述自己出生的經歷,如下圖。請用人的生殖過程知識幫他補充完整:
(1)我是一個帥氣的男孩,我身上有圖中[①]________,它的功能為 ________________________ 。
(2)圖中的A過程是在媽媽的________內完成的,幾天后,我搬家后居住在________內,通過________從母體得到所需的養料和氧氣。
(3)我在媽媽肚子里生活約________天,哭著離開媽媽,要看看外面精彩的世界,這個過程指的就是圖中的[B]________ 。媽媽這時是最辛苦的,請同學們一定要好好愛媽媽。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】請完善以下探究實驗并回答問題。
【探究情景】菠蘿酸甜多汁，可口開胃，但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損。這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎？某班生物興趣小組的同學利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。
【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎？
【作出假設】______________。
【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。
【方法步驟】
①取一塊豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入A、B培養皿中。
②分別向A、B培養皿中的小腸黏膜上滴加15ml生理鹽水和____新鮮菠蘿汁。（如下圖）
③把A、B培養皿放在37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。
【實驗結果預測】
預測一：若A培養皿中黏膜_______，B培養皿中黏膜出現破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。
預測二：若A、B培養皿中黏膜均完好，則說明__________。
【討論交流】
（1）本探究實驗的變量是_________。
（2）興趣小組的同學將該實驗重復做了多次，目的是___________。
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