【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態千姿百態,內部結構繁簡不一,生活環境也紛繁復雜,但這些生物都有一個共同的基礎﹣﹣細胞.細胞是什么?它又是怎么構成生物體的呢?請同學們依據你所學過的知識回答下列問題:
材料一:圖1是動植物細胞結構模式圖,請據圖回答下列問題:
(1)植物細胞有,動物細胞沒有的,對細胞有保護和支持作用的結構是[]_____.
(2)環保小組的同學在對輕度污染的水域進行檢測時發現,蒲草細胞內某種有毒物質的含量遠遠低于其周圍污水中的含量,是由于[]_____的作用.
(3)小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國的身份證登記項目中登記了指紋信息,那么控制指紋信息的遺傳物質儲存在[]_____中.
材料二:觀察細胞的分裂(圖2)和分化(圖3),回答問題
(4)從2/3中可以看出細胞通過分裂產生新的細胞,使其_____增多,細胞通過分化形成_____的細胞,從而完成生物體的生長、發育和生殖.
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【題目】將顆粒飽滿完整的種子分成甲、乙兩組,在25℃左右下分別播種,甲組播種在肥沃濕潤的土壤中,乙組播種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的萌發情況是( )
A.甲組先萌發 B.乙組先萌發 C.同時萌發 D.乙組不萌發
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【題目】“山上植物多,賽過修水庫,有雨它能吞,無雨它能吐”的諺語,說明森林具有下列哪項作用( )
A. 涵養水源、保持水土
B. 防風固沙,調節氣候
C. 凈化空氣,殺滅細菌
D. 綠化環境,消除污染
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【題目】請回答下面有關植物呼吸作用及生物圈中碳﹣氧平衡的問題:
(1)上圖實驗裝置(一)中澄清的石灰水變渾濁;(二)中蠟燭熄滅;(三)中左瓶內溫度高于右瓶.則以上探究實驗分別說明植物的呼吸作用產生了什么、消耗了什么、釋放了什么?_____.
(2)要使圖一、圖二的探究實驗更科學合理,均應增加_____.
(3)棉田要適時松土、稻田遇到澇害要及時排水都是為了使植物的根得到充分的_____.
(4)在不同的細胞、不同的生命時期呼吸作用的強弱有差別.如花比葉的呼吸作用_____(填強或弱).
(5)要維持生物圈中的碳﹣氧平衡我們應該怎樣做?_____.
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【題目】以下有關血液的說法,正確的是( )
A. 人體有炎癥時白細胞數目會明顯為下降
B. 血液中紅細胞最多,能夠運輸氧氣
C. 人體送回b臟的血液是靜脈血
D. 靜脈血中的營養物質一定比動脈血中的少
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【題目】2015年,寨卡病毒感染在南美洲暴發并在全球蔓延,該病毒是由蚊子傳播的母親感染了寨卡病毒可致胎兒小頭畸形。下列有關傳染病和免疫的敘述,正確的是( )
A. 艾滋病患者是艾滋病的傳染傳播途徑
B. 麻疹患者痊愈后不會再患麻疹屬于非特異性兔疫
C. 隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源
D. 侵人人體細胞的寨卡病毒在免疫中屬于抗體
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【題目】下列有關動物形態結構的敘述,正確的是
A.節肢動物的身體分為頭、胸、腹三部分,有外骨骼
B.豬肉滌蟲身體背腹扁平,兩側對稱,有口無肛門
C.家鴿的心臟和肺位于胸腔內,胃、腸等位于腹腔內
D.軟體動物體表有堅硬的外殼,有蛻皮現象
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