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【題目】生物圈中的生物體,大小相差懸殊,外部形態千姿百態,內部結構繁簡不一,生活環境也紛繁復雜,但這些生物都有一個共同的基礎﹣﹣細胞.細胞是什么?它又是怎么構成生物體的呢?請同學們依據你所學過的知識回答下列問題:

材料一:圖1是動植物細胞結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)植物細胞有,動物細胞沒有的,對細胞有保護和支持作用的結構是[]_____. 

(2)環保小組的同學在對輕度污染的水域進行檢測時發現,蒲草細胞內某種有毒物質的含量遠遠低于其周圍污水中的含量,是由于[]_____的作用.

(3)小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國的身份證登記項目中登記了指紋信息,那么控制指紋信息的遺傳物質儲存在[]_____中.

材料二:觀察細胞的分裂(圖2)和分化(圖3),回答問題

(4)從2/3中可以看出細胞通過分裂產生新的細胞,使其_____增多,細胞通過分化形成_____的細胞,從而完成生物體的生長、發育和生殖.

【答案】 ①細胞壁 ②細胞膜 ④細胞核 數目 形態結構和功能不同

【解析】圖1中:①是細胞壁、②是細胞膜、③葉綠體,④是細胞核、⑤是液泡、⑥是細胞質,⑦線粒體

(1)①細胞壁有保護和支持作用。
(2)②細胞膜有保護和控制物質進出的作用
(3)④細胞核是遺傳物質的控制中心。

(4)生物體的發育過程經過了細胞的分裂、生長、分化.細胞分裂可以使細胞數目增加,而細胞的分化則可以使細胞發生形態、結構和功能上的變化,形成不同類型的組織。

練習冊系列答案
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【題目】將顆粒飽滿完整的種子分成甲、乙兩組,在25左右下分別播種,甲組播種在肥沃濕潤的土壤中,乙組播種在貧瘠濕潤的土壤中,這兩組種子的萌發情況是( )

A.甲組先萌發 B.乙組先萌發 C.同時萌發 D.乙組不萌發

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A. 涵養水源、保持水土

B. 防風固沙,調節氣候

C. 凈化空氣,殺滅細菌

D. 綠化環境,消除污染

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(1)上圖實驗裝置(一)中澄清的石灰水變渾濁;(二)中蠟燭熄滅;(三)中左瓶內溫度高于右瓶.則以上探究實驗分別說明植物的呼吸作用產生了什么、消耗了什么、釋放了什么?_____

(2)要使圖一、圖二的探究實驗更科學合理,均應增加_____

(3)棉田要適時松土、稻田遇到澇害要及時排水都是為了使植物的根得到充分的_____

(4)在不同的細胞、不同的生命時期呼吸作用的強弱有差別.如花比葉的呼吸作用_____(填強或弱).

(5)要維持生物圈中的碳﹣氧平衡我們應該怎樣做?_____

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【題目】DNA一般存在于( )

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【題目】以下有關血液的說法,正確的是( )

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【題目】2015年,寨卡病毒感染在南美洲暴發并在全球蔓延,該病毒是由蚊子傳播的母親感染了寨卡病毒可致胎兒小頭畸形。下列有關傳染病和免疫的敘述,正確的是( )

A. 艾滋病患者是艾滋病的傳染傳播途徑

B. 麻疹患者痊愈后不會再患麻疹屬于非特異性兔疫

C. 隔離并用青蒿素治療患者屬控制傳染源

D. 侵人人體細胞的寨卡病毒在免疫中屬于抗體

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【題目】下列有關動物形態結構的敘述,正確的是

A.節肢動物的身體分為頭、胸、腹三部分,有外骨骼

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D.軟體動物體表有堅硬的外殼,有蛻皮現象

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【題目】將四株大小相似的同一種植物的幼苗,分別培養在下列液體中,能正常生長的是

A. 糖水 B. 鹽水 C. 土壤浸出液 D. 自來水

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