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果農將桔子用塑料袋套上并擰緊口，可以延長保存期。利用的生物學原理主要是
A．降低呼吸作用B．提高呼吸作用C．降低二氧化碳濃度D．避免害蟲破壞
A

試題分析：果農將桔子用塑料袋套上并擰緊口，相當于將桔子密封，桔子因為進行呼吸作用消耗了氧氣，所以塑料袋內氧氣的含量降低，桔子因為缺少氧氣使呼吸作用得到抑制，所以果農這樣做利用的生物學原理主要是降低呼吸作用，故A正確；這樣做不能提高呼吸作用，故B錯；這樣做降低了氧氣的濃度，不是降低二氧化碳的濃度，故C錯；這樣做主要不是為了避免病蟲害，故D錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”的新疆地區，瓜果特別甜，原因是（　　）
A．白天陽光充足，蒸騰作用旺盛
B．晝夜溫差大，光合作用強呼吸作用也強
C．晝夜溫差大，白天光合作用強夜間呼吸作用弱
D．白天溫度高，光合作用強呼吸作用弱

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

維持生物圈中碳一氧平衡作用的是                                   (    )
A．光合作用B．蒸騰作用C．輸導作用D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生態系統中的物質流動是循環的，下圖為某生態系統中二氧化碳循環的簡單示意圖，且丁是CO2，下列有關該圖分析中不正確的是(    )。
A．甲、乙、丙分別表示該生態系統中的生產者、分解者、消費者
B．①表示植物的光合作用，②④分別表示植物、動物的呼吸作用
C．⑤表示腐生細菌和腐生真菌的分解作用
D．③表示植物體內物質和能量隨著食物鏈流向動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有關生物圈的碳—氧平衡敘述正確的一項是(　　)
A．通過光合作用制造有機物，是人和動物的食物來源
B．通過光合作用消耗二氧化碳，產生氧氣，維持兩種氣體的基本穩定
C．通過呼吸作用分解有機物釋放能量是人和動物的能量來源
D．通過呼吸作用消耗氧氣產生二氧化碳，維持兩種氣體的基本穩定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

綠色植物的呼吸作用維持了生物圈中氧含量的穩定。（    ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2012年3月31日晚8點30分～9點30分，全球共147個國家和地區參加了以倡導低碳生活為主題的“地球一小時”熄燈接力活動。低碳指較低的溫室氣體(二氧化碳)排放。下圖示碳循環的部分過程，下列有關分析正確的是（ ）
A．參與①過程的生物包括生產者、消費者
B．通過②過程不能減少大氣中的二氧化碳
C．人類減少對③的依賴是緩解溫室效應的重要措施
D．碳在無機環境和各種生物之間以碳酸鈣的形式循環

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

若把許多觀賞植物放在臥室里過夜，臥室里的空氣成分的變化是
A．二氧化碳含量增多
B．氧氣含量增多
C．氧氣和二氧化碳含量不變
D．有毒氣體增多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪種措施不能夠維持生態系統的穩定性                 
A．封山育林，禁止隨意打獵B．減少使用農藥，控制環境污染
C．大量植樹，增加綠地面積D．毀林開荒，增加耕地面積

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