【題目】只要運動系統完好,動物就能正常運動。( )
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體呼吸系統組成示意圖,請據圖回答
(1)呼吸系統由__________和__________。其中前者能溫暖、________和________吸入的氣體。
(2)圖乙中[]_________是呼吸系統的主要器官,也是氣體交換的主要場所。其完成氣體交換功能的單位是______,只有____上皮細胞構成,外面圍繞著豐富的_________和彈性纖維,這些特點適于氣體在肺與血液之間進行交換。
(3)圖甲中A處于______(填吸氣”或“呼氣”)狀態,此時⑤模擬的______舒張,胸廓容積縮小,肺內氣壓______(填“高于”或“低于”)外界大氣壓。
(4)人體呼出的二氧化碳的產生部位是_______
A血液B肺泡C組織細胞D氣管
(5)圖乙中[]_________是氣體和食物共同的通道。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學飼養的魚。該魚有許多適于水中生活的形態結構特征,請據圖并結合所學知識回答下面問題。
(1)金魚的外形呈_____型,體表覆蓋有_____,皮膚能分泌_____,這些特點有利于在游泳時減少_____。
(2)魚的_____有協助運動和維持身體_____的作用。
(3)用魚缸飼養魚時,如果數量過多,魚就會出現頻頻浮頭(將頭浮出水面),并導致魚跳出水面,這主要是因為_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】一塊草地、一片沼澤、一條河流、一片森林都可以看成是一個生態系統。下圖是一生態系統的模擬圖。請結合圖,回答問題:
(1)該生態系統中的生產者主要指_____,它們能通過光合作用合成有機物并儲存能量。
(2)生態系統中各種生物之間因為食物存在著密切關系。圖中所示的生物之間構成最短的食物鏈是:綠色植物→_____→鷹,在這條食物鏈中,第一營養級生物是_____,鷹為_____級消費者。
(3)在這個食物網中,能量流動的起點是_____;蛇體內獲得的能量最終是來自于_____能。由于生物之間的捕食關系一般不可逆轉,所以能量流動的特點是_____流動的。在從上一營養級流向下一營養級時,由于其他作用的消耗,不可能全部流入下一級,由此能量流動是逐級_____。
(4)該生態系統,長期使用農藥,環境受到污染,_____體內富集的農藥含量最高。
(5)近幾年來,該生態系統中的野兔數量逐年減少,生態平衡受到威脅。請寫出一條保護野兔資源的措施:_____。
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