【題目】下圖為草原生態系統的食物網簡圖,據圖回答下列問題:
(1)生態系統中的生物分成生產者、消費者、分解者。圖中的草屬于_____________,蛇、鼠、狐、貓頭鷹等動物屬于____________。
(2)從圖中可以看出,本圖中有______條食物鏈,蛇和鷹是________和______關系。 在生態系統中,物質和能量是沿著________________流動的。
(3)在這個草原生態系統中數量最多的生物是____________。
(4)如果貓頭鷹的數量大量減少,鼠的數量大量增加,則短時間內草會_______(填“減少”、“增加”或“不變”)
(5)圖中所有生物若要構成一個完整的生態系統,缺少_____部分和____者。
【答案】 生產者 消費者 5 捕食 競爭 食物鏈和食物網 草 減少 非生物 分解
【解析】(1)生態系統由生物部分和非生物部分組成,生物成分包括生產者、消費者和分解者。圖中的草屬于生產者,兔、蛇、鼠、狐貍、鷹等動物屬于消費者。
(2)該生態系統中的食物鏈有:草→兔→狐;草→兔→鷹;草→鼠→狐;草→鼠→鷹;草→鼠→蛇→鷹;圖中最長的一條食物鏈:草→鼠→蛇→鷹。物質能量沿著食物鏈和食物網流動逐級遞減,營養級越低,獲得的物質能量越多,生物的數量也越多;營養級越高,獲得的物質能量越少,生物的數量也越少。
(3)在食物鏈中營養級越高,相對數量越少,營養級越低,相對數量越多。圖中草是第一營養級,因此這個生態系統中數量最多的是草。
(4)如果貓頭鷹的數量大量減少,鼠的數量由于天敵減少而大量增加,鼠直接以草為食,因此短時間內草會減少。
(5)作為一個生態系統,除了圖中已有的成分外,還包括分解者和非生物成分。
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【題目】下圖是淡水生態系統中的一條食物鏈。A微小的水生植物B劍水蚤→C蜻蜓的幼蟲→D小魚→E大魚。圖中的黑點表示的是排入水體中的某些有毒物質,這些有毒物質在生物體內是難以分解的,無法排出的。黑點的多少表示有毒物質量的多少。請分析回答:
(1)如果這些積累了很多有毒物質的魚被人吃了,會產生什么樣的后果?
(2)為什么在食物鏈中營養級別越高的生物,體內的有毒物質積累得越多?
(3)從這個資料中你可以得到哪些啟示?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據細胞結構示意圖回答:
(1)植物細胞中起保護和支持作用的結構是[ ] ____________,細胞膜除了起保護作用以外, 還可以__________________。
(2) 西瓜中帶有甜味的汁液儲存在細胞結構的 中,營養豐富的果肉屬于 組織。
(3)細胞生命活動的控制中心是[ ] ______________。
(4)細胞中的能量轉換器是 (結構名稱)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示的是人體部分生理活動過程示意圖,數字1234表示物質,字母ABCDE表示人體器官(結構),序號①②③表示人體的某些生理過程。據圖回答:
(1)A代表的器官是________,它與②過程相適應的特點有____________、___________(請寫出2條),當A中氣壓降低時,與呼吸有關的肌肉都處于______________狀態。
(2)生理過程③為____________,食物中的糖類、蛋白質、脂肪等物質以_________形式通過③進入C中。
(3)C中與氧氣運輸有關的細胞是__________,這是因為其內具有__________。
(4)分析該圖我們會發現,我們呼吸排出的二氧化碳是由身體中的__________產生的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是葉片結構示意圖,據圖回答(示例:[1]上表皮):
(1)葉片由表皮、[ 2 ]_________________、葉脈三部分組成。
(2)植物進行光合作用的場所是細胞內的__________;產生的有機物通過葉脈中的_____________(填結構)運輸到其他器官,除自身利用外,還能為其他生物提供營養物質。
(3)植物通過根吸收的水分,主要以水蒸氣的形式從葉的[5]_____________散失到大氣中,參與生物圈的水循環。
(4)植物通過光合作用儲存在有機物中的能量,要用于自身其他生命活動,需要通過_____________作用才能釋放出來。
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