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【題目】生物進化的總體趨勢，是由簡單到復雜、由到、由水生到陸生。

【答案】低等；高等
【解析】在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多。在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結構越復雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多。因此，“生物進化的總體趨勢”，是由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生。

故答案為：低等；高等

（1）生物化石是古代生物的遺體、遺物或生活痕跡（如動物的腳印、爬跡等），由于某種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化而逐漸形成的．
（2）生物進化趨勢是：從單細胞到多細胞、從簡單到復雜、從低等到高等、從水生到陸生．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若豌豆的花瓣細胞具有12對染色體，那么其卵細胞的染色體數目應該是（ ）
A.6條
B.12條
C.6對
D.12對

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】這是一位同學寫的一份關于探究“光對鼠婦生活的影響”的實驗報告，由于被水浸漬，一些地方字跡已經看不清楚（題目中劃橫線出），請你將它補充完整，并回答他所提出的問題．

實驗報告

實驗內容：光對鼠婦生活的影響

設計方案：

（1）材料用具：20只鼠婦，濕潤的土壤，紙盒一個，紙板、玻璃板各一塊．

（2）實驗裝置：在紙盒里放上一層濕潤的土壤，以橫軸中線為界，一側蓋上玻璃板，一側蓋上厚紙板．這樣，在盒里就形成了明亮和黑暗兩種環境．

（3）方法步驟：

①將20只鼠婦放入紙盒中，兩側的中央應該放入數量__的鼠婦，靜置2分鐘（min）．

②每分鐘統計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數目，統計10次．

（4）實驗記錄：不同時間，不同環境下的鼠婦數目

環境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

明亮

3

2

2

2

2

3

2

2

1

2

黑暗

17

18

18

18

18

17

18

18

19

18

（5）本實驗重復做3次，并計算出4次實驗第10次統計的平均值為“明亮處2.5只，黑暗處17.5只．

（6）結論：光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡在__的環境中生活．

請問：

（7）在一個對照實驗中，變量應該只有__個．在這個實驗中的變量是什么？__．

（8）在實驗中設置了明亮、黑暗兩組實驗，目的是起__作用．

（9）在研究光對鼠婦生活的影響實驗中所用鼠婦的數量最好是__．

A一只　　　　B兩只　　　　　C三只　　　　　D十只或十只以上

（10）本實驗重復3次，取平均值，這樣做的目的是__．

（11）實驗結束后，應將鼠婦怎樣處理？__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學家為了探究動物的行為問題，他們做了如下實驗：

不同白冠雀鳥群的鳴聲基調相同，但又有各自的“方言”。如果把某個白冠雀鳥群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥群(B)中去，待長成成鳥時，(a)的鳴聲就不同于A鳥群而更接近于(B)鳥群；但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活，它卻學不會黃鶯的鳴聲。

請回答下列問題：

(1)a的鳴聲基調與A的鳥群相同，這是________行為在起作用；具有B鳥群的“方言”特點，這是________行為在起作用。

(2)a學不會黃鶯的鳴叫聲，這是因為a體內不具有控制著黃鶯鳴叫聲的________。

(3)上述實驗說明，________行為是在________行為的基礎上建立起來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】吃飯時不能說笑的原因是 (　　)
A.會厭軟骨沒能蓋住喉的入口
B.肺內壓大于外界氣壓
C.流經消化器官的血流量減小
D.氣流沖擊喉腔擴大，

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為保護環境和人的健康，全人類應將老鼠徹底消滅。 （　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】你想沒想過土壤中的水分被參天大樹的根吸收后，是下列哪種組織把水運輸到葉子上去的（ ）

A. 保護組織 B. 輸導組織 C. 營養組織 D. 分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如表是八年級二班生物小組所做的“酒精對水蚤心率的影響”探究活動設計率的數據。

清水

1%酒精

5%酒精

10%酒精

15%酒精

20%酒精

l0秒內心跳的次數

32

30

24

21

18

死亡

請分析
（1）實驗用10只水蚤，重復做3次，并取實驗數據的平均值，這樣做的目的是：。
（2）由表格可知，水蚤的正常心率為次/分。
（3）該探究實驗的變量是。
（4）根據以上探究過程，你得出的結論是：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明上午買回來的黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠色的豆芽”，小明覺得很奇怪，于是他決定設計實驗探究一下，請補全以下內容．

（1）請你幫他提出問題__能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？

（2）作出假設__．

（3）設計操作方案

A．取一定數量的新鮮黃豆芽均分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中．

B．甲溶液用不透明的毛巾遮蓋，乙容器不遮蓋，把兩容器放在__處培養．這一步是為了設置__．

（4）本實驗的變量是__．

（5）探究實驗成功的關鍵是制訂一份恰當的__．

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