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在生態系統中,不同生物之間由于吃與被吃的關系形成食物鏈,以下食物鏈正確的是( 。
A、草←蝗蟲←食蟲鳥←蛇←鷹
B、蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
C、陽光→草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇
D、草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹
考點:生態系統中的食物鏈和食物網
專題:
分析:食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的,所以食物鏈中不應該出現分解者、非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者.
解答:解:A、把食物鏈箭頭的方向弄反了,而食物鏈的箭頭應該指向消費者,A不正確;
B、蝗蟲是動物屬于消費者,而食物鏈必須從生產者開始,B不正確;
C、陽光是非生物部分,而食物鏈不包括非生物部分,C不正確;
D、該食物鏈正確的表示了草與蝗蟲、食蟲鳥、蛇、鷹它們之間捕食的關系,D正確.
故選:D.
點評:解答此類題目的關鍵是熟練掌握食物鏈的正確表示方法.雖然是基礎性的試題,但是在平時還是經常會出錯的:有些同學會在食物鏈的后面加上分解者,有些同學會把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學把整個食物鏈都寫反了.
練習冊系列答案
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輸卵管結扎以后人的表現為(  )
A、能生殖,第二性征消退
B、不能生殖,第二性征正常
C、能生殖,第二性征不消退
D、不能生殖,第二性征消退

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受精后的雞蛋,自然狀態下不經孵化則不會變成小雞,其制約因素是( 。
A、缺少營養B、缺少水分
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B、生物都具有反射活動
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下列四個表示要使鏡筒下降的圖中,操作正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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A、由下向上輸導有機物
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一位同學通過調節顯微鏡發現視野下的細胞的像變大了,細胞數目減少了,視野變暗了.請判斷這位同學( 。
A、調節了反光鏡,使用平面鏡對光
B、調節了遮光器,使用了小的光圈
C、調節粗準焦螺旋,使鏡筒下降
D、轉動了轉換器,使用了高倍物鏡

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科目:初中生物 來源: 題型:

農諺“清明麥子躥三節”,影響小麥“躥三節”的非生物因素主要是(  )
A、陽光B、溫度C、空氣D、水

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