【題目】如圖是某生物興趣小組對一個農田生態系統做調查之后,所繪制的食物網簡圖,請據圖回答問題。
(1)在該生態系統中有___條食物鏈,寫出其中最長的一條食物鏈_____。
(2)從生態系統的組成成分看,圖中的植物屬于農田生態系統的____,動物屬于____。
(3)收獲季節,有不少農民在田里焚燒農作物的秸稈,造成大氣污染,針對這一現象興趣小組的同學向有關部門建議建造沼氣池,利用秸稈生產沼氣,那么,分解秸稈產生沼氣的生物屬于生態系統中的____。
(4)該食物網中,鳥與昆蟲的關系是_____和_____。
【答案】4 植物→昆蟲→蛙→蛇 生產者 消費者 分解者 捕食 競爭
【解析】
(1)食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃的關系,所以食物鏈中不應該出現分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是:生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者。
(2)一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產者(植物)、消費者(動物)和分解者(細菌、真菌)組成。
(3)細菌、真菌靠分解動植物的遺體維持生活是分解者。
(1)在生態系統中有:植物→鼠→蛇、植物→鳥→蛇、植物→昆蟲→鳥→蛇、→昆蟲→蛙→蛇4條食物鏈。
(2)圖示中的植物能夠利用光能,通過光合作用,把無機物制造成有機物,并將光能轉化為化學能儲存在有機物中,屬于農田生態系統的生產者;圖示中的各種動物,它們都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物來生活,故圖中的動物屬于農田生態系統的消費者。
(3)生態系統中的分解者是指細菌、真菌等營腐生生活的微生物,它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物,歸還到無機環境中,促進了物質的循環,因此分解秸稈產生沼氣的生物屬于生態系統中的分解者。
(4)在此農田生態系統,鳥以昆蟲和植物為食,昆蟲也以植物為食,所以鳥和昆蟲的關系是捕食和競爭關系。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】識圖作答:心臟就像一臺水泵,它的搏動使血液在體內不停地循環流動。如圖為心臟結構示意圖,請據圖回答。
(1)圖中③所代表的血管是___。
(2)在心臟的四個腔中,壁最厚的是[___]____,其中流動的血液是____血。
(3)血液從⑤出發到達⑦的循環途徑稱為____。
(4)圖中心腔④與⑤之間、⑦與⑨之間有____,能控制血液向一個方向流動。
(5)血液從⑨出發,流經肺部毛細血管網時,血液發生的變化是由原來的____血變為____血。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在草原上人工種草,為防止鳥吃草籽,用網把實驗區罩上。后來發現,草的葉子幾乎被蟲吃光。造成這種生態平衡失調的主要原因是( )
A.光照不足
B.氧氣不足
C.植被被破壞
D.食物鏈被破壞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雷達能探測并追蹤飛機的行蹤,它模仿的是哪一種動物的哪一種功能 ( )
① 海豚 ② 蝙蝠 ③ 聲納 ④回聲定位
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
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