【題目】下圖是兩種不同細胞模式圖,請據圖回答:
(1)甲是_______細胞,乙是______細胞。
(2)植物細胞特有的結構包括細胞最外層的[ ]_______;能夠進行光合作用的[ ]_______和含有細胞液的[ ]_______。動、植物細胞中含有遺傳物質的細胞結構是[D]_____。
(3)甲、乙都具有吸收營養物質、抑制有害物質進入細胞的特性,主要是因為圖中的_____具有控制物質進出的作用。
【答案】植物 動物 A細胞壁 C葉綠體 E液泡 細胞核 細胞膜
【解析】
圖中A是細胞壁、B是細胞膜、C是葉綠體、D是細胞核、E是液泡、F是細胞質,據此解答。
(1)植物細胞和動物的細胞在結構上的相同點:都有細胞膜、細胞質、細胞核和線粒體;不同點:是植物細胞內有細胞壁、液泡和葉綠體,而動物細胞內沒有細胞壁、液泡和葉綠體。甲圖具有細胞壁、葉綠體和液泡,這是植物細胞所特有的。因此甲圖是植物細胞結構模式圖,乙圖是動物細胞結構模式圖。
(2)植物細胞特有的結構包括細胞最外層的A細胞壁,有保護和支持的作用;C葉綠體是植物細胞進行光合作用的場所,利用無機物合成有機物;E液泡內含有細胞液,溶解著多種物質;植物細胞中含有遺傳物質的細胞結構是D細胞核。
(3)甲乙都具有吸收營養物質、抑制有害物質進入細胞的特性,主要是因為圖中的B細胞膜具有控制物質進出的作用。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖一是“生物多樣性之間關系”的圖示,A、B、C三項共同組成了生物多樣性;如圖二所示是一個生態系統中三種生物的關系圖,D、E、F分別指組成生物群落的三種成分;請據圖分析回答([ ]內填圖中字母,橫線填名稱):
(1)走進大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀的認識。這是指圖一 中[ ]________多樣性。
(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由圖一中[ ]__________多樣性造成的。
(3)圖一中C指的是__________多樣性。
(4)圖二中的F指的是生態系統中的__________,主要是指__________,它們在生態系統中的作用體現了生物多樣性__________價值。
(5)在農田生態系統中,農田的小鳥屬于組成生態系統中的D、E、F三種成分中的[ ]__________,在農田田間道路旁的樹木上搭建鳥巢,以便于鳥類取食和生殖,這屬于農田生態系統生物多樣性保護對策中的________保護。
(6)在森林生態系統中,D、E、F是組成成分之一,其中屬于組成該生態系統不可缺少的成分是__________(只填字母序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】回顧“觀察酵母菌和霉菌”的實驗,結合圖回答:
(1)該實驗不需要用到的材料有(________)
A.解剖針 B.鑷子 C.毛筆 D.放大鏡
(2)屬于單細胞生物的是_________ (選填“甲”或“乙”)。
(3)甲細胞內被染色的有淀粉粒和_________(填序號),此時它正進行_________生殖。
(4)生活中參與制作饅頭的是__________(選填“甲”或“乙”)。
(5)乙生長所需營養通過結構______吸收,它的顏色實際上是______的顏色。(填序號)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生態系統的一部分組成,請據圖回答:
(1)這個生態系統除了圖所示之處,還應該包括______部分和分解者。
(2)圖中有_______條食物鏈相互交錯構成食物網 。
(3)寫出最長的食物鏈:草→_____→______→______
(4)當這個生態系統被有毒物質污染時,各生物體內毒素含量最多的是(____)
A.草 B.兔 C.鷹 D.狐貍
(5)生物之間的關系包括:_______、_______、寄生關系、合作關系。
(6)綠色開花植物的六大器官根、莖、葉、花、_______、種子。
(7)自然條件下,生態系統能夠在較長時間內維持相對穩定,其主要原因是(____)
A.生態系統具有一定的自我調節能力 B.生太系統的營養結構簡單
C.物質循環能持續進行 D.能量流動能持續進行
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】把一個基因組成為AA的無核蜜橘的枝條嫁接到基因組成為aa的有核蜜橘樹上,這種嫁接方式和所結蜜橘的基因組成、性狀分別是 ( 。
A. 枝接、Aa、無核 B. 枝接、Aa、有核
C. 芽接、AA、無核 D. 枝接、AA、無核
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用顯微鏡觀察人的血細胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙,如圖所示.下列相關敘述正確的是( 。
A. 若玻片往左移,則像也會往左移
B. 若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮
C. 甲中所觀察到的細胞,在乙中均可觀察到
D. 若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可以看到清晰的像
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