【題目】驗證種子的呼吸作用最好選用（ ）
A.干種子
B.熟的種子
C.萌發的種子
D.剛收獲的種子
名師點睛字詞句段篇系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖，據圖回答：
（1）圖①說明古代長頸鹿祖先的全體之間頸長存在著________。
（2）圖②說明地球環境變得干早、缺乏青草時，頸長的個體容易獲得食物而生存下來。那么，長頸的變異是________，短頸的變異是不利變異。
（3）圖③說明________的個體能生存下來，并繁殖后代，頸短的個體被淘汰掉。
（4）從長頸鹿的進化過程看，頸長的變異是由于________改變而引起的。（提示：遺傳物質或者環境）
（5）自然界中的生物，通過激烈的________，適應者生存下來，不適應者被淘汰，這就是________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖中是我們學過的五種動物，請回答有關問題：
（1）A是一種農業害蟲，它的身體可分為__、__、__三部分，它的體表有__，可以起保護和支持作用，并能防止體內水分蒸發．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是__，內含豐富的__．
（3）上述類群中屬于無脊椎動物的是__；屬于恒溫動物有__．（填字母）
（4）C在幼體時是用__呼吸，它在成體時是用__呼吸，靠__輔助呼吸，它是__動物．
（5）E是植食性的它的牙齒分為__和__沒有__．
（6）D的呼吸器官是__，但它的呼吸方式很特別，原因是它具有發達的__，可以輔助呼吸．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某溫帶草原生態系統中的食物網，請據圖回答下列問題。
（1）在這個生態系統的食物網中包括_____條食物鏈。
（2）寫出其中最長的一條食物鏈_____。
（3）該生態系統中兔和鷹的關系屬于_____。
（4）該圖中的生產者是_____，數量最多的生物是_____。
（5）如果該生態系統已被污染，其中體內有毒物質最多的是_____。
（6）若此簡圖要表示一個完整的生態系統，則圖中缺少_____和_____。
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【題目】食物中大分子的淀粉必須消化成葡萄糖，才能被吸收進入血液，血液中的葡萄糖稱為血糖。請回答：
（1）淀粉最初在人體的_____內被初步消化，最終在_____內被徹底消化成_____（大/�。┓肿拥钠咸烟�。
（2）為了驗證唾液中的淀粉酶是否具有消化淀粉的作用，生物小組同學做了如下圖所示實驗，實驗結果說明唾液中的淀粉酶_____。
（3）糖尿病患者的血糖高于正常值，淀粉在消化道被消化后吸收進入血液，是血糖升高的重要原因之一。網上有報道稱：白蕓豆能夠防治糖尿病的發生。生物小組同學設計實驗對該報道的真實性進行驗證，過程如下：
處理方法 | 試管號 | |
1號 | 2號 | |
加入淀粉液 | 2毫升 | 2毫升 |
加入不同的液體 | 2毫升清水 | ？ |
加入唾液 | 2毫升 | 2毫升 |
溫度條件 | 37℃ | 37℃ |
（4）表格中，“？”位置的處理方法是：加入2毫升_____提取物的混合液。10分鐘后，分別向兩只試管加入2滴碘液，觀察兩支試管內液體顏色變化，若1號試管_____，2號試管_____，則說明報道是可信的。
（5）生物小組同學查閱資料發現，白蕓豆中含有某種物質，能夠抑制淀粉酶的作用，減少淀粉的分解，最終使人體小腸吸收進入血液的葡萄糖量_____（升高/下降/不變），避免了血糖快速升高。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人類起源與發展示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）A表示的物種名為_____，以_____生活為主。
（2）依據已有證據，古人類學家推測，在A之前自然環境曾發生過對人類起源有重大影響的變化，這一變化是_____。
（3）從A到B表示人類開始向著_____的方向發展，使_____得以解放，促進了_____的發育，在群體生活中產生了_____；從B到C表示人類開始使用_____。
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【題目】下圖中，甲是細胞結構圖、乙為細胞內的染色體示意圖，請據圖回答：
（1）該細胞是植物細胞還是動物細胞？_____。你判斷的依據是_____。
（2）在光學顯微鏡下不易看清楚的結構是[]_____，其功能是_____。
（3）乙圖所示結構應在甲圖結構中的[]_____中。
（4）在生命活動旺盛的細胞中，可以看到[]_____緩緩流動，以此來加速細胞與外界環境的相互聯系。
（5）能為細胞生命活動提供能量的是[]_____。
（6）甲圖是桃的果肉細胞，其應該是由雌蕊的_____發育來的。
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