【題目】你從一個受精卵發育成長為一個小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過程。請分析回答問題:
(1)圖中①②③表示細胞_________的過程,④表示細胞________的過程。
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的______組織構成,人體內的血液屬于圖中的____組織。
(3)圖乙為植物細胞分化示意圖,請回答:
①A指 _______組織,在形態、結構和功能上向著不同方向變化。
②通過細胞分化形成了[B] ________組織、[C] ________組織、[D] ________ 組織。
③葉肉、果肉屬于________組織;根、莖、葉的導管、篩管屬于______組織;莖的頂端、根的尖端具有分裂能力的細胞群屬于_________組織。
【答案】分裂 分化 神經 結締 分生 營養 保護 輸導 營養 輸導 分生
【解析】
細胞分裂就是一個細胞分成兩個細胞的過程,細胞分裂使細胞數目增多。細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織,如動物的肌肉組織、上皮組織、神經組織和結締組織,植物的保護組織、營養組織、分生組織和輸導組織。保護組織一般由植物根、莖、葉表面的表皮細胞構成,位于植物體的最外面,具有保護內部柔嫩部分的功能;營養組織的細胞壁薄,液泡大,有儲存營養物質的功能,含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物,因此營養組織有制造和儲存營養的功能,植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養組織;分生組織的細胞核大、細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生新細胞形成其它組織,如根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織;輸導組織有運輸物質的作用,如貫穿于根、莖、葉等處的導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導組織;機械組織多由一些厚壁細胞組成,莖、葉柄、葉片、果皮、種皮內都有機械組織,起支持作用。
(1)此圖是細胞的分裂和細胞的分化過程示意圖,細胞是人體結構和功能的基本單位,人是由一個受精卵發育來的,①②③表示細胞分裂的過程,細胞分裂時,最先分裂的結構是細胞核,受精卵分裂形成很多細胞,使細胞數目增多,這些細胞一部分具有分裂能力繼續分裂,而另一部分細胞失去了分裂能力,停止分裂,開始分化,經過④細胞分化形成了不同的組織。
(2)人體的基本組織可以分為四種:上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。因此,人的大腦皮層主要由上圖中的神經組織構成,具有接受刺激,產生和傳導興奮的作用,人體內的血液屬于圖中的結締組織,具有連接、支持、保護、營養等作用。
(3)①分生組織的細胞核大、細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生新細胞形成其它組織,如根尖的分生區、莖的形成層。因此,A指分生組織,在形態、結構和功能上向著不同方向變化。
②細胞分化是指細胞在生長過程中細胞的形態、結構和功能發生變化的過程,細胞分化形成了不同的組織。通過細胞分化形成了B營養組織、C輸導組織、D輸導組織。
③營養組織的細胞壁薄,液泡大,有儲存營養物質的功能,含有葉綠體的營養組織還能進行光合作用合成有機物,營養組織有制造和儲存營養的功能,植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等大多屬于營養組織;分生組織的細胞核大、細胞質濃,具有很強的分裂能力,不斷分裂產生新細胞形成其它組織,如根尖的分生區、莖的形成層等屬于分生組織;輸導組織有運輸物質的作用,如貫穿于根、莖、葉等處的導管能運送水和無機鹽,篩管能運送有機物,屬于輸導組織。因此,葉肉、果肉屬于營養組織;根、莖、葉的導管、篩管屬于輸導組織;莖的頂端、根的尖端具有分裂能力的細胞群屬于分生組織。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】“苔痕上階綠,草色入簾青”,描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀,下面是有關觀察葫蘆蘚的實驗,請分析回答相關問題:
(1)采集:在校園墻角等 環境中采集葫蘆蘚.
(2)觀察:
①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態和 .
②用放大鏡觀察其 的形態特點及假根的特點.
③葫蘆蘚的孢蕨(如圖)中含有許多生殖細胞:
(3)苔蘚植物的葉只有一層細胞,可以當做 的指示植物.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們的生活離不開植物.如圖是常見的幾種植物,據圖回答:
(l)圖中屬于種子植物的是_________ , 可以用孢子繁殖后代的植物是_____,A和E兩類植物的主要區別是___________________。
(2)A、B是我們常見的植物影響它們生活的非生物因素有________等,C適應陸地生活是因為________,D是________植物,大氣中近90%的氧氣是由它們提供的。
(3)炎炎復日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事.西瓜中帶有甜昧的汁液儲存在細胞結構的________中,果肉屬于________組織。西瓜的果實是由雌蕊的________發育來的。利用果實里的________繁殖后代,這屬于有性生殖.
(4)有人將幼小西瓜套上方形筐,培育出了方形西瓜,這屬于不可遺傳的變異,原因是________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】關于生物與環境關系的說法,正確的是( )
A.陽光、溫度和水屬于非生物因素 B.同種生物的個體之間只有合作關系
C.環境能影響生物,生物只能適應環境 D.生物的生存環境是指生物的生存空間
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】解讀曲線圖:圖表示食物通過人體消化道時,蛋白質、淀粉、脂肪被消化的程度,字母表示消化道各器官,請回答:
(1)據圖推斷各字母表示的器官:B______、C______、D______,其中消化吸收的主要場所是______(填序號).
(2)據圖分析,曲線 X 代表_____的消化過程;曲線 Y 代表_____的消化過程。
(3)由圖可知,淀粉被消化的起始部位是________,蛋白質被消化的起始部位是____,脂肪被消化的起始部位是___。三種物質均在___內徹底消化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請據圖回答下列問題:
(1)圖中的綠色植物利用太陽的光能,制造___________,不僅養活了自己,還養活了蟲和鳥,所以它是生態系統中的__________者。
(2)圖中的蟲和鳥是生態系統中的_________,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進生態系統的物質循環。
(3)圖中的細菌和真菌是生態系統中的__________者,通過①、②、③可以看出,它們的生活依賴于動植物遺體中的__________;通過④可以看出,動植物遺體被分解后產生的無機物又能夠被植物重新利用。
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