如圖是探究植物光合作用的部分實驗,請根據實驗活動相關問題:
(1)光合作用需要的原料是水和 ;
(2)將該裝置用黑布遮罩,小白鼠很快死亡了(植物不能進行光合作用),這說明植物的光合作用需要 ;
(3)為了進一步開展探究活動,某同學將該裝置中植物的葉全部剪掉,更換一只活小白鼠,并給予光照,你認為該同學探究的問題是 .
科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(湖北荊門卷)生物(解析版) 題型:探究題
某班同學對植物的生命活動進行如下研究,據題意回答問題:
(1)小寧同學用圖一裝置進行實驗,甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有等量的萌發種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,各插一支溫度計,密封三四個小時后,觀察結果:甲中溫度比乙中溫度高,由此得出實驗結論是: .能正確反應圖一甲保溫瓶中種子的有機物含量變化的是圖三中 (填序號).
(2)小靜同學用圖二裝置探究影響光合作用的因素,將四組相同裝置分別置于不同溫度環境中,記錄不同溫度環境下每分鐘產生氣泡個數(植物的光合作用越強,氧氣的釋放量越多,氣泡數目越多),該實驗要探究的問題是 ,實驗變量 .為了保證該實驗科學性,除了多次重復實驗,還要注意實驗中只許一個變量,其它的條件要相同,如 等都要相同(寫一個即可).
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(湖南永州卷)生物(解析版) 題型:綜合題
下表是研究小組對某湖泊生態系統中A、B、C、D、E五種生物消化道內食物成分的分析,如圖是該生態系統中的碳循環示意圖,請回答下列問題.
生物種類 | 消化道內食物成分 | |
A | 大魚 | 小魚 |
B | 河蚌 | 水蚤、小球藻 |
C | 小球藻 | |
D | 小魚 | 水蚤 |
E | 水蚤 | 小球藻 |
(1)根據表中生物之間的食物關系,試寫出最長的一條食物鏈: .(用字母和箭頭表示)
(2)在該湖泊生態系統中,河蚌(B)和小魚(D)的關系是 .
(3)如圖中的 表示該生態系統的生產者,若②表示生物的某一生理過程,則②是 .
(4)若該生態系統被某種殺蟲劑污染,試推測表中體內含殺蟲劑最多的生物是 (填字母).
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(湖南永州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
下列有關人類反射知識的描述錯誤的是( )
A. 膝跳反射的神經中樞在脊髓
B.聽覺的形成過程中鼓膜能感受聲波信息
C.視覺形成于大腦
D.談虎色變是人類特有的反射
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(湖南永州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
蜜蜂常在果園花叢中飛舞,對果樹的“傳宗接代”所起的主要作用是( )
A. 傳粉
B. 受精
C. 開花
D. 果實和種子的形成
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(湖北黃石卷)生物(解析版) 題型:選擇題
人在呼氣時胸部和膈發生的變化是( )
①肋骨向上向外運動
②肋骨向下向內運動
③膈肌收縮,膈頂部下降
④膈肌舒張,膈頂部上升
⑤胸廓擴大
⑥胸廓縮。
A. ①③⑤ B. ②④⑥ C. ①④⑤ D. ②③⑥
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(廣東梅州卷)生物(解析版) 題型:探究題
小楊是個愛動腦、愛動手的學生,課外時間喜歡做一些小實驗.在他學習完“植物的生殖方式”以后,知道了種植馬鈴薯時,通常是將它的塊莖切成幾塊,每塊種薯上要保留一個芽眼,芽眼生出的幼芽生長發育成為一株馬鈴薯幼苗,沒有帶芽眼的馬鈴薯塊莖則不能發芽.為了驗證該知識,小楊同學設計進行了下面實驗.請根據這一實驗分析回答問題.
①兩個盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆,編號為甲、乙.
②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干,分成兩組,將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內,將沒有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內.將兩花盆放在相同的適宜條件下培養,一段時間后觀察.
(1)馬鈴薯的這種不經過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的生殖方式稱為 .
(2)小楊同學作出的假設是 .
(3)你認為他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的目的是 .
(4)小楊設置甲、乙兩花盆的目的是 .
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(福建漳州卷)生物(解析版) 題型:填空題
(4分)據衛生和計劃生育委員會統計,目前我國報告死亡數居前三位的傳染病是艾滋病、肺結核和狂犬。埢卮穑
(1)艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒,由蛋白質外殼和內部的 組成;肺結核的病原體是結核桿菌,其生殖方式為 生殖;
(2)帶有狂犬病毒的狗屬于傳染病流行環節中的 ;
(3)計劃免疫常用接種卡苗來預防結核病,這屬于 免疫.
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科目:初中生物 來源:2015年初中畢業升學考試(安徽宿州卷)生物(解析版) 題型:選擇題
(3分)除哪一種動物外,其余三種動物都具有一個共同的特征( )
A.鯊魚
B.河蚌
C.蛇
D.家鴿
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