【題目】一些同學沉溺于電腦網絡游戲,長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實驗:將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組8只。甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前;其他飼養條件相同。六十天后獲得實驗數據如圖。
(1)本實驗探究的是:_____________________________。
(2)實驗設置的變量是 (_____)
A.電腦游戲種類 B.電腦是否開機 C.大鼠的身體狀況
(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠,目的是_______________________。
(4)根據實驗結果,你得到的實驗結論是_______________________________。
(5)這一實驗結果對我們中學生有什么啟示?__________________________
【答案】 (長時間的)電腦輻射對(成年雄性)大鼠的身體有沒有傷害 B 避免偶然性,使實驗結果更可靠 (長時間的)電腦輻射對(成年雄性)大鼠的身體有傷害 不應長時間待在開機電腦前/不長時間用電腦
【解析】(1)根據題中材料可知本實驗要探究(長時間的)電腦輻射對(成年雄性)大鼠的身體有沒有傷害。
(2)甲組大鼠和乙組大鼠的飼養條件相同,只是“甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前,”這一點不同,可以形成一組對照實驗,變量是電腦是否開。
(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠可以排除偶然因素的影響,減少誤差。
(4)根據實驗結果,你得到的實驗結論是(長時間的)電腦輻射對(成年雄性)大鼠的身體有傷害。
(5)這一實驗結果啟示我們中學生不應長時間待在開機電腦前/不長時間用電腦。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲乙是兩朵桃花的結構模式圖,圖丙是桃的果實結構示意圖,請分析回答([]內填代號,橫線上填名稱)
(1)從花的功能分析,桃花的主要結構包括[4]__和[7]___.
(2)圖中A過程叫做___,花粉受黏液的刺激萌發形成花粉管,最后釋放出2個精子,分別與卵細胞、中央細胞融合,這種現象叫___,該現象是綠色開花植物特有的現象.
(3)在丙圖中結構[12]和[13]分別是由圖乙中的[___]___發育而成,而種子則是由___發育成的.
(4)果農為提高桃的產量和品質,要對桃樹進行修剪和施肥.對桃樹進行修剪所依據的生物學原理是___;為促進花的開放及果實的提早成熟,果農應施加含較多___的肥料.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在巴斯德曲頸瓶實驗中,甲瓶的瓶口是豎直向上的;乙瓶的瓶口是拉長呈S型的曲頸;將兩個燒瓶內的肉湯同時煮沸放涼后,觀察肉湯的變化.本實驗的實驗變量是( )
A. 氧氣 B. 細菌等微生物
C. 燒瓶口玻璃管的形狀 D. 燒瓶的容量
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【題目】請分析下面的資料,回答問題:
資料一:老鼠和貓本是一對天敵,然而某戶人家養的一只母花貓卻和兩只小老鼠和睦相處,關且這只剛產崽的母貓還給小老鼠喂奶吃,如圖甲所示.
資料二:青島海洋極地世界里,海豚表演的跳高頂球,跳迪斯科、轉呼啦圈等節目贏得觀眾熱烈的掌聲,如圖乙所示.
資料三:丙圖是一個白蟻家族的組成示意圖,白蟻群中的個體有不同的職責劃分,丙圖中A主要負責與蟻后的交配;B承擔了覓食、筑巢、照料蟻后產下的卵和飼喂白蟻等大部分工作;C專司蟻巢的保衛工作;D具有生殖能力,專職產卵.
請分析回答下列問題:
(1)從動物行為獲得的途徑來看,資料一中的母貓喂養小老鼠的行為屬于__,該行為是由母貓體內的__所決定的.
(2)在資料二中,海豚的各項表演行為均屬于__,該種行為是在__的基礎上,通過環境因素的作用,由__而獲得的行為,為使動物更好地適應復雜環境的變化.一般來說,動物越__,該行為就越強、越復雜.
(3)資料三中,按照蟻后,蟻王、兵蟻和工蟻的排列順序,四種白蟻的代表字母的正確排列順序是__.由資料三判斷,白蟻營群體生活,它們的成員之間具有明確的分工,形成了一定組織,該種動物行為被稱為__.
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【題目】如圖為自然界某草原生態系統物質循環和能量流動示意圖,請分析回答:
(1)該生態系統的最主要組成成分是__(填代表字母).它們能通過光合作用利用環境中的無機物合成有機物儲存能量.
(2)該生態系統的各種動物在生態系統的組成成分中被稱為__.動物直接或間接以植物為食,構建自身組織細胞儲存能量,同時進行呼吸作用,分解有機物,產生二氧化碳,釋放能量,供給生命活動利用.動物的遺體或糞便經過分解者的分解后也能釋放二氧化碳和含氮的無機鹽又被生產者利用,這體現了動物在生態系統中具有__的作用.
(3)該生態系統的分解者是__(填代表字母),它的生物成分主要是腐生的__,其作用是把動植物遺體,遺物分解成無機物,對自然界的物質循環起著不可替代的作用.
(4)一定時期內,該生態系統中生物的種類、各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩定的狀態,這種現象叫作__.該生態系統中,兔與鼠之間為__關系,鷹與兔、鼠之間為__關系,各種生物之間以及生物與環境之間存著相互依賴、相互制約的關系.如果鷹被大量捕殺,則一段時間內兔和鼠的數量變化為__,這反映了動物在生態系統中具有__的重要作用.
(5)該生態系統中的不同生物之間存在著吃與被吃的關系而形成了食物鏈,用圖中代表字母寫出該生態系統的一條食物鏈__;兔、鼠等動物在取食植物的時候經常出現周身布滿植物花粉、皮毛鉤掛植物種子、打洞埋藏植物種子儲藏越冬等現象,這反映了動物在自然界的生態系統中具有__的作用.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】夏明研究唾液淀粉酶的消化作用時,設計了如下圖所示的實驗。他把以下4支試管放在盛有37℃溫水的水浴裝置中10分鐘,取出冷卻后,向每支試管中滴入碘液。要探究唾液淀粉酶的消化作用是否受溫度影響,應比較哪兩支試管?
A.甲和乙 B.乙和丙
C.丙和丁 D.乙和丁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是家兔的內部結構示意圖,請據圖回答。
(1)家兔的結構中①是 ,它有4個腔,使家兔的血液循環和輸送氧的能力較強,有利于有機物的分解,為身體提供足夠的熱量,對保持恒定的體溫有重要作用。
(2)②是 ,是家兔的呼吸器官。
(3)家兔主要以植物的莖、葉為食,消化道很長,③ 粗大,有利于消化大量的植物纖維。
(4)家兔的體腔被 分為胸腔和腹腔兩部分 。
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