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某些細菌能將水果中的有機物分解成簡單的無機物，引起食物腐敗，這些細菌在生態系統中扮演的角色是（  ）
A．生產者B．消費者C．分解者D．非生物部分
C
細菌和真菌能將動植物的遺體分解，屬于生態系統中的分解者。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

做泡菜時要用特殊的壇子，壇口必須加水密封。密封壇口的目的是 （  ）
A．隔絕空氣，抑制乳酸菌的發酵
B．造成缺氧環境，抑制酵母菌的發酵
C．利于醋酸菌在缺氧環境下進行呼吸作用
D．造成缺氧環境，利于乳酸菌發酵

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（7分）食品的腐敗主要是由細菌和真菌引起的。某實驗小組進行了以下實驗，來探究小蝦的保鮮方法。請回答：
組別
鮮蝦數
包裝
存放位置
時間
顏色
A組
10只
保鮮膜
冰箱
二天
保持原樣
B組
10只
保鮮膜
室內
二天
有異味、變成白色
（1）A組的保存方法是           。
（2）B組鮮蝦變質了，原因是微生物在食品中          和          。
（3）A、B兩組實驗相互形成        實驗，實驗的變量是           。
（4）依據上述實驗結果得出的結論是：                                   。
（5）該實驗小組的同學還想對洗手前后細菌和真菌數量變化情況進行探究，請你幫他們將下面培養細菌和真菌的操作步驟進行排序：            （用字母表示）。
A．培養    B．接種    C．觀察    D．配制培養基，高溫滅菌后冷卻

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

實驗探究：（6分）某生物興趣小組的同學，為了驗證細菌對植物遺體的分解作用，提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中都滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）。
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案3：將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。
請回答：
（1）提出問題：                                    
（2）作出假設：                                   
（3）該實驗的變量應該是有無         ，甲乙兩組要不要用相同的樹葉？       。 
（4）為什么要保持樹葉濕潤？                      。
（5）三個實驗方案中的方案    最合理。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人的灰指甲是哪種微生物寄生引起的（   ）
A．細菌B．真菌C．胞類雙球菌D．青霉素過敏菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

微生物或少數動物能把植物遺體或遺物中所含的           分解為          ，所以稱為分解者。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

“腐肉生蛆”是日常生活中常見的現象，下圖中甲乙兩同學對此問題有不同的看法，你認為誰的觀點是正確的呢？請設計一個實驗方案，并對結果進行分析：

Ⅰ.請補充完整探究方案：
(1)把一塊鮮肉切成________(選填“相同”或“不同”)大小的兩塊，分別放在完全相同的兩個廣口瓶中，貼上編號A和B。
(2)將A廣口瓶瓶口覆蓋紗布，B廣口瓶瓶口敞開，并把兩瓶同時側放在________(選填“有”或“無”)蒼蠅出沒的適宜條件下。
(3)每天定期觀察并記錄兩個瓶中肉的生蛆情況。
Ⅱ.實驗結果：數日后，A、B兩瓶中的鮮肉均腐敗，并在B瓶的腐肉上發現了蛆，A瓶內則沒有蛆。
Ⅲ.實驗結論：實驗結果支持了________同學的觀點。
Ⅳ. 請你分析實驗：
(1)該實驗的變量是____________________。
(2)導致A、B兩瓶中的鮮肉腐敗的原因是鮮肉水分充足，富含有機物________大量繁殖。
(3)根據所學知識，我們應該采用的防止鮮肉腐敗的方法有(請舉出兩例)
______________________________、______________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在日常生活中．引起食品腐敗的主要原因是（   ）
A．化學物質污染B．食品中營養成分含量高
C．食物水分不斷蒸發D．微生物的大量繁殖

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

與豆科植物的生長密切相關的細菌是（　�。�
A．酵母菌B．醋酸菌C．乳酸菌D．根瘤菌

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