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【題目】科學家在尋找科學答案的過程中往往要經歷下面幾個基本步驟：提出問題、、、完成實驗、、表達與交流。

【答案】作出假設；設計實驗；得出結論
【解析】科學探究的一般步驟是提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達交流�？茖W家在尋找科學答案的過程中往往經歷以下五個步驟：①通過詳實的觀察，提出問題；②參考有關資料對問題作出可能的假設；③制定計劃；④實施實驗；⑤得出結論。
所以答案是：作出假設；設計實驗；得出結論


【考點精析】認真審題，首先需要了解科學探究的過程(科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是幾種常見動物的呼吸器官結構示意圖,請據圖回答下列問題

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統,呼吸靠能夠分泌粘液而濕潤的_____完成 。從呼吸這一生理過程看,蚯蚓適于_____生活。

（2）魚適應于水中生活的呼吸器官是_____,該器官的結構特點是由許多_____構成,內含豐富的_____。

（3）鳥的呼吸器官是（____）_____。標號（2）是_____其功能是_____,以適應空中的飛行生活。

（4）比較這三種動物呼吸器官的結構,可看出生物進化的趨勢是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】具有支持、保護、連接和營養作用的組織是（ ）
A.上皮組織
B.肌肉組織
C.神經組織
D.結締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化是指（　　）
A.細胞體積增大的過程
B.細胞之間相互連接的過程
C.細胞恢復分裂能力
D.細胞形態、結構和功能產生差異的過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B、C、D所示為某同學設計的檢驗唾液淀粉酶作用的系列試驗裝置。請仔細分析后回答：

（1）圖A中1、2號試管內的漿糊是用___________加水煮沸后制成的。

（2）圖B的2號試管內加入2ml唾液的話，1號試管內加入清水的量應該是_______，1號試管在實驗中起到_______作用。

（3）圖C是將兩只試管同時放入燒杯中水浴保溫，為使實驗現象明顯的話應該讓水溫保持在________℃，理由是_____________________________________________。

（4）圖中D表示向1、2號試管都加入_____________，如果唾液淀粉酶能夠將淀粉完全分解的話，1、2號試管的現象分別是_________________、________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭是我們北方人的主食，其主要成分是淀粉。請根據圖消化系統模式圖完成關于相關消化和吸收的過程。

（1）淀粉的消化從[]_____開始，在此處部分淀粉被分解成_____。

（2）淀粉的主要消化場所是[]_____，在此淀粉被最終分解為_____被吸收進入血液。

（3）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產生刺激，請解釋其中的原因：_____。

（4）能對蛋白質進行初步消化的器官是[]_____，進一步消化的器官是[]_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究動物的行為，某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取 食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷 宮（如圖），在相同環境條件下，測得如下數據。請分析作答：

（1）根據本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：_____？

（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于_____ 行為。

（3）三只小白鼠找到食物的時間_____（選填“相同”或“不同”）。

（4）該小組的同學將小白鼠 A、C 的實驗數據繪制成曲線圖（如圖），請在圖中 補充繪制小白鼠 B 實驗數據的曲線。_________________

（5）根據如圖曲線，發現三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規律，可見此 類行為可以通過訓練得到_____（填“強化”或“弱化” ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】環節動物身體分節在進化上的意義是（ ）
A.消化食物更充分
B.運動更靈活
C.反應更靈敏
D.運輸氧的能力更強

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【題目】幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國南方地區，這種植物生命力極強，使得當地的其它野生植物紛紛絕跡．這種現象為（ ）
A.捕食
B.寄生
C.共生
D.競爭

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