(6分)在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話,請分析回答:
(1)該實驗小組探究的問題應該是 ?
(2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結果更為可靠的是 的。你判斷的理由是 。
(3)如果他們的實驗方案中設計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認為應該用 做為對照組。除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了 。
(3)為什么做一次實驗不能得出準確的結論: 。
(1)菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為嗎?
(2)丁同學、如果直接用幼蟲做實驗,不能排除幼蟲曾經吃過十字花科植物的經歷了
(3)非十字花科植物的葉?刂茊我蛔兞,保證實驗不受其他無關因素的干擾。
(4)不準確,一次實驗偶然性大,誤差大。
【解析】(1)由四位同學的對話可知,該小組探究的是“菜青蟲總是取食十字花科植物的行為是先天性行為嗎?”;
(2)丁同學的實驗方案更好一些,因為排除了在生長過程中曾經吃過十字花科植物的干擾;
(3)實驗變量是十字花科植物,那么對照組用非十字花科植物,遵循單一變量的原則;
(4)為了減小誤差,實驗常常要重復多次,才能得到比較可靠的結果。
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中生物 來源: 題型:
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科目:初中生物 來源:2012-2013學年江蘇漣水金城外國語學校初二上學期第二次月考生物卷(帶解析) 題型:探究題
(共6分)研究者將一只母雞關在籠內(見下圖),只許它伸出頭來啄食。再用觀察雞的學習行為木板、鐵絲等做一個食物槽,準備觀察和研究雞的學習行為。
食物槽上的有色塑料插片(一個為紅色,一個為黑色)可以通過鐵絲的拉動將食物杯蓋住。食物杯為一凹窩,可放母雞吃的谷粒。在實驗前,讓母雞餓36小時,然后在一只上面有紅色插片的食物杯里放上幾粒谷子,再把杯子靠近母雞,母雞欲啄食時,迅速將紅色插片蓋上。當母雞啄黑色插片時,拉開插片,杯里無谷粒。當母雞再啄紅色插片時,拉開插片,便可吃到谷子。通過多次訓練后,母雞就會只啄紅色插片,而再也不去啄黑色插片了。
(1)請你想一想這是為什么? 。
(2)在做上述實驗前,為什么要使母雞挨餓? 。
(3)研究人員用了哪些研究動物行為的方法?
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科目:初中生物 來源:2011-2012學年福建漳州五中、二中、八中三校初二5月聯考生物卷(帶解析) 題型:探究題
(6分)在學習《動物的運動和行為》時,同學們對探究菜青蟲的取食行為產生了濃厚的興趣,以下是研究小組的同學就探究方案設計依次進行的思維對話,請分析回答:
(1)該實驗小組探究的問題應該是 ?
(2)乙同學與丁同學提出的實驗方案,你認為實驗結果更為可靠的是 的。你判斷的理由是 。
(3)如果他們的實驗方案中設計了對照實驗,用十字花科植物的葉做為實驗組,你認為應該用 做為對照組。除這一條件不同之外,其他條件都要相同,這是為了 。
(4)為什么做一次實驗不能得出準確的結論: 。
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