Question

【題目】下面是霏霏同學進行的某項科學探究活動的實驗設計：

材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、1 只螞蟻、1杯濃糖水、1杯清水、1個放大鏡、2個滴管

實驗步驟：①在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴 濃糖水和一滴清水，將1只螞蟻等距離放在兩滴液體之間（如圖）

②用放大鏡仔細觀察螞蟻的取食情況請根據以上實驗設計回答下列相關問題：

（1）請為此探究活動提出一個問題：__________________________________。

（2）本實驗作出的假設是：________________實驗變量是：_______。

（3）對實驗結果的預測與

預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端并停留或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。

預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一 端取食并停留，則說明_______。

（4）本實驗設計的不足之處是：_______________________________________。

（5）實驗后，霏霏應如何處理螞蟻？答：_______________________________。

Answer 1

【答案】螞蟻愛吃甜的食物嗎 螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食 糖 螞蟻喜歡甜食 實驗螞蟻數量太少或沒有設置重復實驗 把螞蟻放回大自然

【解析】

科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。

（1）科學探究的三個要素依次是明確的目標、實驗的過程、還要有結果。從發現問題、提出問題開始的，該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物嗎？

（2）發現問題后，根據自己已有的知識和生活經驗對問題的答案作出假設。所以，作出的假設是：螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食。該實驗研究螞蟻愛吃甜的食物，所以在設置對照組時，要控制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無糖的條件不同外，其他條件都應該相同，這個不同的條件就是實驗變量。該實驗的變量是糖。

（3）由于生物具有趨向有利刺激，逃避不利刺激的特性，若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明螞蟻喜歡甜食。

（4）探究實驗一般不能只選取一個實驗對象，否則結果具有很大的偶然性，不足以說明問題。而適量選取一定數量的材料可以減少誤差。該實驗不足之處是只用一只螞蟻做實驗。

（5）探究活動結束后，把螞蟻放回大自然。