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下圖表示淀粉的消化終產物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖。其中a~f表示人體內的物質,請據圖答題:

(1)消化道中參與消化淀粉的消化液有                ,其消化的最終產物a是     。a由消化道進入血液的生理過程叫                。
(2)某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用,可以避免對胃產生刺激,請解釋其中的原因:                        。
(3)肺泡是氣體交換的場所,肺泡與血液之間的氣體交換通過的結構是        。煤氣中毒時,大量的CO取代O2與血液中的          結合,造成組織細胞缺氧死亡。
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細胞處通過       作用產生能量,供給生命活動的需要以及維持       。
(5)醫生在檢驗某人的f時,若發現有較多的蛋白質,發病的原因可能是        ;若發現有較多的a,且患者的典型表現是多尿、多飲、多食、消瘦等,則此人可能患          病。
(1)唾液、腸液和胰液  葡萄糖  吸收 (2)胃對淀粉無消化作用(3)肺泡壁和毛細血管壁  血紅蛋白 (4)呼吸  體溫(5)腎小球(腎小體) 糖尿病
分析:做此題要學會識圖,還要掌握食物的消化和吸收、肺泡里的氣體交換、尿的形成等有關知識點.
解答:解:(1)淀粉在口腔中唾液淀粉酶的作用下被分解成麥芽糖,然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下被分解成葡萄糖;a物質代表淀粉消化的最終產物葡萄糖,它經過消化道壁進入循環系統的過程叫吸收,小腸是消化和吸收的主要場所.
(2)膠囊的成分是淀粉,在胃中不被消化,只有經過胃進入小腸后才能被消化,這樣就避免了膠囊中的藥物對胃的刺激.
(3)肺泡里的氣體交換發生在肺泡與周圍的血液之間.肺泡里氧的濃度高于周圍血液,周圍血液二氧化碳的濃度高于肺泡,這樣就出現了氣體擴散作用;肺泡里的氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁擴散到血液,與血液中的血紅蛋白結合,血液中的二氧化碳透過毛細血管壁和肺泡壁擴散到肺泡,然后經過呼吸道排出體外.經過肺泡里的氣體交換,血液由靜脈血變成動脈血.如果人體吸入了CO,大量的一氧化碳取代氧氣與血液中的血紅蛋白在肺泡處的毛細血管結合,因為它與血紅蛋白結合的能力比與氧氣結合的能力大200多倍,這樣血紅蛋白就與一氧化碳結合,從而失去了與氧氣結合的機會,人體就會出現一氧化碳中毒即煤氣中毒.
(4)人體從外界獲得的a和b在組織細胞處通過呼吸作用產生能量,供給生命活動的需要以及維持體溫.
(5)尿的形成要經過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.從圖中可以看出d是原尿,是尿液.當血液流經腎小球時,血液中除了血細胞和大分子的蛋白質外,其余的如葡萄糖、水、無機鹽、尿素等濾過到腎小囊腔內形成d原尿;原尿經過腎小管時,腎小管重吸收了全部的葡萄糖、部分無機鹽喝大部分水,剩下的如水、無機鹽和尿素就形成尿液.若某人尿中出現了蛋白質,說明此人腎小球的通透性過大,他可能得了腎小球腎炎.
糖尿病是由各種致病因子作用于人體導致胰島功能減退、胰島素分泌減少而引發的糖、蛋白質、脂肪、水和電解質等一系列代謝紊亂綜合征,臨床上以高血糖為主要特點,典型病例可出現多尿、多飲、多食、消瘦等表現,即“三多一少”癥狀.多食:由于大量尿糖丟失,機體處于半饑餓狀態,能量缺乏需要補充引起食欲亢進,食量增加;多飲:由于多尿,水分丟失過多,發生細胞內脫水,刺激口渴中樞,出現煩渴多飲;多尿:糖尿病人血糖濃度增高,體內不能被充分利用,特別是腎小球濾出而不能完全被腎小管重吸收,以致形成滲透性利尿,出現多尿;消瘦:由于胰島素不足,機體不能充分利用葡萄糖,使脂肪和蛋白質分解加速來補充能量和熱量.其結果使體內碳水化合物、脂肪及蛋白質被大量消耗,再加上水分的丟失,病人體重減輕、形體消瘦,以致疲乏無力,精神不振.
故答案為:(1)唾液、腸液,胰液;葡萄糖;吸收(2)胃也不能消化淀粉(3)毛細血管;血紅蛋白
(4)呼吸;體溫(5)腎小球;糖尿病
點評:此題是一到綜合測試題,要把課本相關知識間的聯系弄明白.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

淀粉在口腔中被分解成的物質是
A.果糖B.葡萄糖
C.麥芽糖D.氨基酸

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

請分析圖(2),結合所學知識回答下列問題:(5分)

(1)圖丙中I適于吸收營養物質的主要特點有(至少寫出兩點):                。
(2)圖乙中D內的液體的形成主要包括        和        兩個生理過程。
(3)當膈肌處于收縮狀態時,空氣入肺經過甲處的氣體交換后B與A中血液成分發生的變化是           。
(4)說出G中營養到達人體上肢肌細胞所經的途徑:                            

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)下表為興趣小組探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗設計,據表回答下列問題:
試管
加入的物質(各2毫升)
水溫
時間
試劑
1號
淀粉﹢唾液
80℃
10分鐘
碘液
2號
淀粉﹢唾液
37℃
10分鐘
碘液
3號
淀粉﹢清水
37℃
10分鐘
碘液
(1)2號試管的作用是           。
(2)1號和2號的實驗變量是               。
(3)1號試管加碘液后出現的現象是              ,2號試管加碘液后出現的現象是            。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)圖21表示的是人體中幾種重要的生理過程。圖中的a、b、c、d、e分別代表不同的物質,F表示其中的一個生理過程。請據圖并聯系所學的相關知識回答:

(1)淀粉進行化學性消化的起始部位是  ▲ ,物質a是  ▲
(2)物質a通過  ▲ 處的毛細血管進入血液循環系統,對血液中a的含量起調節作用的激素是
(3)下列描述最為準確的是(  ▲  )
A.圖中b表示吸入肺泡的空氣,c表示呼出的二氧化碳氣體
B.經過氣體交換后血液由動脈血變成靜脈血
C.正常情況下,圖中d物質含有大量蛋白質、葡萄糖、水、無機鹽、尿素
D.正常情況下,圖中d、e兩種物質都不含紅細胞
(4)F表示的生理過程是

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

人的消化系統是由                         組成的。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖為人體消化系統示意圖,請據圖回答:

(1)人體最大的消化腺是[   ]     ,
它能分泌          ,這種消化液中不含消化酶,但能促進          的消化。
(2)淀粉開始消化的部位是[   ]          ,
蛋白質開始消化 的部位是[   ]          
脂肪開始消化的部位是[   ]          。
(3)消化食物和吸收營養物質的主要場所是[   ]      。
(4) 消化和吸收功能都不具備的結構是    、[  ]      
和闌尾。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

在探究饅頭在口腔中的變化實驗中,某一組同學提出的問題是:饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的作用是否都有關系,他們按照下列實驗方案進行實驗。
將饅頭碎屑放入A試管,注入2毫升清水,并充分攪拌。
將饅頭碎屑放入B號試管,注入2毫升唾液,并充分攪拌。
將饅頭塊放入C號試管,注入2毫升唾液,不攪拌。
請回答:

(1)這個實驗中有兩組對照實驗,分別是:________和_______,這組對照實驗說明________。________和________,這組對照實驗說明_________。
(2)把三支試管一起放在37 ℃的水中保溫10分鐘后,取出三支試管,分別加入碘液,結果是________試管變藍,你得出的結論是_____________。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在人體的消化道內,蛋白質分解成氨基酸的過程屬于______,而氨基酸進入血液循環的過程屬于______.

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