【題目】生物多樣性的保護體現了一個國家和民族的文明水平。下列人類活動中,屬于保護生物多樣性的是( )
A.圍湖造田B.墾荒種糧
C.農藥滅害D.植樹造林
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小華跟著南極科考隊到南極進行研究,被告知離開時要把糞便等生活垃圾帶離南極。這 主要是因為南極
A.缺乏必要的生活設施B.缺少生產者C.分解者很少D.缺少消費者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】云霄枇杷每年9~11月開花,每逢花期,蜜蜂忙碌穿梭,果農則適時施肥,等待來年開春碩果豐收。其果實以柔軟多汁、甜酸適度等特點受到歡迎……請結合資料回答:
(1)資料說明,枇杷在分類上屬于______植物。花期,幫助枇杷傳粉的是_______。
(2)果實在結構層次上屬于______,其“酸甜”的物質主要存在于細胞質結構的_______中。
(3)為給枇杷生長提供所需無機鹽,果農采取的措施是_______。
(4)枇杷常采用嫁接方法繁育優良品種,這屬于_______生殖方式。
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【題目】請閱讀分析下列材料,回答問題
材料一:科學家做過這樣一個實驗。人們把紅薯撒在海灘上使獼猴走出森林,來到海灘取食紅薯。一只2歲的小猴破天荒地首先學會了把紅薯放在水中洗干凈再吃,后來,其它猴子也逐漸學會了這種處理紅薯的方法。
材料二:黃面兀鷲遷徙于埃及和西班牙之間,它們在西班牙孵卵育雛。在埃及,黃面兀鷲喜歡吃那里的鴕鳥蛋,并可利用工具―石塊把蛋砸開?茖W家在西班牙把兀鷲剛孵化出來的雛鳥偷來進行 封閉式的人工飼養,它們從來沒見過鴕鳥蛋。當秋季來臨,所有的兀鷲都返回埃及,科學家把人工飼養的這只兀鷲放飛,并在它停留的地上放上鴕鳥蛋,人們發現這只年輕的黃面兀鷲奇跡般地用石塊砸開鳥蛋,并把它吃掉。
請你
(1)材料一、材料二都說明的是動物的什么行為?______。
(2)從動物行為獲得的途徑來看:“材料一”所表達的猴子行為屬于動物的_______,“材料二” 所表達的黃面兀鷲行為屬于動物的______。(“先天性行為”或“后天性行為”選填)
(3)“材料一”所表達的猴子行為是怎么獲得的?______。
(4)“材料一”所表達的猴子行為對動物來說有何意義?______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對詩句或諺語的敘述中不正確的是( 。
A.“草盛豆苗稀”體現了生物與生物之間競爭的關系
B.“千里之堤,潰于蟻穴”體現了生物對環境的影響
C.“南橘北枳”主要體現了水分對生物的影響
D.“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”體現了溫度對生物的影響
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【題目】細菌和真菌與人類生活關系密切,對此請分析回答:
(1)針對“未洗的手是否存在大量的細菌和真菌?洗手能否減少手上的細菌和真菌?”兩個問題,某生物興趣小組的同學開展了如下探究活動:
培養皿 | A | B | C |
實驗步驟 | 1.將裝有牛羊肉汁培養基的培養皿高溫處理 | ||
2.用無菌棉棒在洗手前的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 用無菌棉棒在洗手后的手心取樣,輕輕涂抹在培養基上 | 不做處理 | |
3.將 A,B,C培養皿放在培養箱中培養,每天觀察一次,做好記錄 | |||
實驗現象 | 出現許多菌落 | 出現個別菌落 | 不出現 |
①步驟1中,將裝有牛羊肉汁培養基的培養皿進行高溫處理的目的是_______________。
②在步驟 2 中,為什么用無菌棉棒取樣?答:_________。用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同,目的是__________________。
③C組的作用是__________,由 A和B的實驗現象可以得出的結論:___________,這對你搞好個人衛生有什么啟示:______________。
(2)為防止細菌和真菌使食品腐敗,人們采用多種方法來保存食品。日常生活中我們常把肉類、魚類、蔬菜等食品放入冰箱保存,依據的原理是______________。袋裝牛奶和盒裝牛奶都是運用巴氏消毒法來保存,依據的原理是____________。
(3)細菌和真菌也不總是干壞事,在許多美味食品的制作中可幫了大忙。如利用________制作酸奶、泡菜;利用__________制作饅頭、面包、米酒等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在課外活動中,小明設計了“綠色植物在光下制造淀粉”的實驗,操作順序正確的是( 。
①選葉遮光 ②酒精脫色 ③黑暗處理 ④碘酒顯影 ⑤清水漂洗 ⑥觀察變化
A.①②③④⑤⑥B.③①②④⑤⑥
C.③④①②⑤⑥D.③①②⑤④⑥
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