【題目】根據“觀察蚯蚓”實驗回答下列問題:
⑴觀察蚯蚓的外部形態:取一條活蚯蚓,觀察它的體形,可以發現蚯蚓的身體呈________形,由許多相似的環形________構成。前端和后端可依據[____]________的位置來區分。用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發現有許多小突起,叫__________,它可以輔助蚯蚓的運動。
⑵觀察蚯蚓的運動:運動時_______端最先移動。
⑶用手觸摸蚯蚓,能感覺到它的體表有____________,氧氣可以溶在其中。
⑷實驗結束后,應將蚯蚓___________________________________。
【答案】圓筒 體節 3環帶 剛毛 前 黏液 放歸(適合它生存的)自然環境中
【解析】
蚯蚓屬于環節動物,沒有骨骼,蚯蚓的運動是依靠縱、環肌的交互舒縮及體表的剛毛的配合而完成的;蚯蚓用濕潤的體壁呼吸,蚯蚓以土壤中的腐殖質為食屬于生態系統的分解者。圖中1前端、2體節、3環帶、4體節。
(1)蚯蚓身體呈圓筒形,由許多體節構成,在蚯蚓前端有一個分節不明顯、顏色較淺的環帶,如圖:
蚯蚓的腹面大多數體節中間有剛毛,剛毛有協助運動的作用。因此用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發現有許多小突起,叫剛毛,它可以輔助蚯蚓的運動。
(2)剛毛是蚯蚓的運動器官,蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的協調進行蠕動,蚯蚓向前運動時,首先移動部位是身體的前端。
(3)用手指輕輕觸摸蚯蚓體壁,你會發覺它的體表有黏液,蚯蚓靠濕潤的體壁進行呼吸。
(4)要養成愛護動物的好習慣,保護動物從我做起,從現在做起,這樣對于保護我們生存的環境非常有利,所以實驗完畢后應注意:把蚯蚓放回適合它生存的自然環境。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】土壤板結不利于植物生長的原因是( )
A.缺少肥料,妨礙光合作用
B.缺少水分,妨礙光合作用
C.缺少二氧化碳,妨礙光合作用
D.缺少氧氣,妨礙根的呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】張大爺患有糖尿病。文件名運用所學知識,分析回答以下糖尿病病因、治療等問題:
(1)胰島位于_______中,它分泌的胰島素直接進入細胞周圍的毛細血管,隨血液運到全身,發揮調節作用。這種調節屬于_______調節。
(2)胰島素能降低血糖濃度,使之穩定在0.1%左右。由此可知,圖中表示張大爺餐后血糖濃度變化的曲線是_______(填字母)。
(3)針對張大爺的病情,醫生建議他注射胰島素治療。胰島素不能口服的原因是:它是一種蛋白質,進入消化道后會在_______內被初步消化,從而失去療效。
(4)張大爺和手在偶然受到針刺時會立即縮回,從神經調節方式看,這屬于_______反射,完成該縮手反射的神經中樞位于_______(填“脊髓”或“大腦皮層”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體血液循環過程中某物質含量的變化情況,如果Ⅰ代表肺泡間的毛細血管,Ⅲ代表組織細胞間的毛細血管,則該物質最可能是
A. 氧氣
B. 二氧化碳
C. 養料
D. 廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某植物的生殖和發育過程示意圖,請根據圖回答:
(1)圖中植物的生殖方式為_________________,該植物傳粉方式屬于 _______________ 。
(2)受精作用完成之后,受精卵發育成____,胚珠發育成____,子房發育成______________。
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