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(14分)右圖為某生態系統中碳循環的示意圖,圖中的甲、乙、丙代表生態系統中的不同成分,請根據圖回答:

⑴甲在該生態系統中代表的成分是             ,乙在該生態系統中代表的成分是          ,丙在該生態系統中代表的成分是            。
⑵①代表的生理作用是               ,②③代表的生理作用是           。④代表微生物的分解作用。
⑶大氣中二氧化碳的來源有                       。
⑷2001年2月聯合國環境規劃署的專家警告說,大氣中二氧化碳含量的升高會造成__________效應,這種效應將使全球每年因氣候變暖而造成的損失將達到3000多億元。為了防止二氧化碳在大氣中含量的上升,可采取                     、       等措施。
(1)生產者消費者分解者(2)光合作用呼吸作用(3)生物的呼吸作用 微生物的分解作用(燃燒)等(4)溫室植樹造林減少煤等燃料的燃燒
甲能吸收二氧化碳進行光合作用,是綠色植物,是生態系統中的生產者,丙能夠分解其他所有生物的遺體,說明丙是分解者,那么乙就是消費者,動植物的呼吸作用產生二氧化碳,為了減緩溫室效應,可采取多植樹造林,因為植物的光合作用能夠將二氧化碳吸收,減少燃料的燃燒也可以減少二氧化碳的排放。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(6分)如圖是生態系統中各成分之間的關系,據圖作答:

(1)圖中標號_____能利用光能制造有機物,是生態系統中的生產者。
(2)B和C在生態系統成分中稱為________。
(3)能分解生物遺體的D主要是自然界中的哪些生物:_____________。
(4)D通過分解作用能促進自然界中二氧化碳等物質的________。
(5)B、C、D的營養方式都是________。(填“自養”或“異養”)
(6)生態系統中各生物的生存除了需要陽光之外,還需要___________等非生物條件。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列有關生態系統的敘述錯誤的是
A.生物之間是通過食物關系而互相聯系成食物鏈的
B.植物能為動物提供能量
C.分解者在生態系統中是不可缺少的組成部分
D.動植物的殘體形成煤、石油后就不再參與碳循環了

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

如圖所示為農業生態系統模式圖。請據圖回答:(6分)

(1)構成該生態系統的生產者是        ,圖中所示的分解者主要為腐生的        等。
(2)寫出其中一條捕食食物鏈:                                       。
(3)從圖中可看出,分解者能將豬糞、人糞等分解成無機物以供給農作物再利用,從而促進生態系統的               。而該生態系統所有生物所需的能量最終來自          。
(4)如果在農作物上噴灑農藥DDT(DDT難以分解,會隨食物鏈在各營養級生物體內積累),那么體內積存DDT最多的生物會是         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

(    )是一個統一的整體,是地球上最大的生態系統,是所有生物的共同家園。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

假如不考慮生物個體的遷入或遷出因素,一個生物種群數量的變化主要取決于  
             。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

分解者是一個穩定的生態系統中的重要成分,下列哪種生物不屬于分解者?
A.乳酸菌B.酵母菌C.蚯蚓D.草履蟲

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

某生態系統中四種生物的數量關系如圖所示,其所形成的食物鏈可以表示為                     

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

為了保護南極的生態環境,科學工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極,還要把糞便等生活垃圾帶走,這是因為當地的自然環境中
A.生產者過多B.缺少生產者
C.沒有消費者D.很少分解者

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