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【題目】根據圖是消化系統模式圖，分析回答下列問題：

(1)食物通過消化道的順序是：[ ] ________、咽、食道、胃、[ ]__ ______、大腸和肛門。

（2）能對蛋白質進行初步消化的器官是[ ] 。

（3）最大的消化腺是[ ] ，它分泌的消化液能對 起乳化作用。

【答案】（1）2口腔；8小腸；（2）5胃；（3）4肝臟；脂肪

【解析】

試題分析：（1）食物通過消化道的順序是：2口腔、咽、食道、胃、8小腸、大腸和肛門；（2）蛋白質的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質的酶，在這些酶的作用下，蛋白質被徹底消化為氨基酸；（3）肝臟是人體最大的消化腺，它能分泌膽汁，分泌的膽汁貯存在膽囊中，通過膽管流入小腸，膽汁中不含有消化酶，不能對脂肪進行化學性消化，只能將脂肪乳化成脂肪微粒，加大與消化酶的接觸面積。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的兩位同學利用盛有無菌培養基的培養裝置，分別設計了“洗手能否減少手上的細菌數量”的探究實驗方案，請分析回答：

甲同學的實驗 乙同學的實驗

無菌操作，28℃環境中培養 無菌操作，28℃環境中培養

（1）兩位同學提出的問題是________________________________。

（2）你認為_________同學設計合理，理由是________________________________。

（3）該實驗中，在培養基上按手指印，相當于細菌和真菌培養方法中的________步驟；細菌生長所需的營養物質來自________________________________。

（4）將培養裝置放在28℃環境中，其原因是________________________________。

（5）當實驗裝置培養48小時后，發現洗手前按指印的培養裝置中有大量細菌繁殖，洗手后按指印的培養裝置中只有較少細菌繁殖。根據實驗結果得出的結論是________________________________。

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【題目】美國學者米勒設計了如下圖所示的實驗裝置。實驗中首先把水加入裝置B中，抽出空氣，在裝置A內加入某些氣體成分，然后把B內的水煮沸產生水蒸氣，鎢電極連續火花放電一周。分析回答：

（1）米勒在圖中所示的裝置A中泵入了甲烷、氨、氫水蒸氣等氣體，模擬了______的成分，其特點是成分中沒有游離的氧氣

（2）裝置A中的火花放電模擬的是原始地球條件下的______現象。

（3）對裝置C處取得樣品中的產物進行檢驗，發現有_______生成。裝置C內的液體模擬的是______。

（4）米勒模擬原始地球條件和大氣成分的實驗，得出的結論是：在原始地球的條件下無機分子變成有機小分子，是完全可能的．

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【題目】如圖是模擬呼吸運動的模式圖，請觀察并根據實驗情況回答下列問題：

（1）在此裝置中，玻璃鐘罩代表_____。

（2）用手向上頂起橡皮模（如圖甲），模擬的是_____（填“吸氣”或“呼氣”）狀態；在實際呼吸過程中，人體在該狀態時，呼吸肌處于_____狀態。

（3）人體通過呼吸運動，使胸廓有規律的擴大與縮小，從而完成_____氣體與_____氣體的交換。

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【題目】雷迪的實驗推翻了①的基本觀點；鵝頸燒瓶實驗支持②的觀點；③的實驗證明了原始地球上可以形成有機物。上述①②③分別為( )

A. 神創論、生生論、巴斯德 B. 自然發生論、生生論、米勒

C. 生生論、化學進化論、巴斯德 D. 自然發生論、自然發生論、米勒

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【題目】如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養物質在消化道中的變化情況，讀圖并填空：（甲是實線、乙是短虛線、丙是長虛線）

（1）圖中曲線丙表示_____的消化。

（2）從圖中看，淀粉最終在_____（填寫圖1中的字母）中徹底消化分解成_____。

（3）膽汁的乳化作用發生在如圖_____中。此結構除了膽汁外還含有_____和_____兩種消化液。

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【題目】仔細觀察如圖中動物，回答下列問題：

（1）上述類群中屬于脊椎動物的________，屬于恒溫動物的有________。（填字母）

（2）A（蚯蚓）用________呼吸，C用________呼吸，F用______呼吸。

（3）B的體表有_______，可以起保護和支持作用，并能防止_________。

（4）E是適應飛翔的動物，請列舉一條與其飛行生活相適應的形態結構特點__________。

（5）F后代的成活率較其他幾種生物的高，主要是因為其具有___________的特征。

（6）將以上動物按照高等到低等的順序排列，正確的是（__________）

A. A B D C F E

B. A B C D E F

C. E F C D B A

D. F E D C B A

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【題目】人類發育的起點是受精卵。受精卵發育成胚胎的過程如圖1 所示。受精卵發育的最初幾天，組成胚胎的細胞尚未成熟，它們的形態、結構、功能完全相同，其中每一個細胞都可以發育為胎兒體內所有類型的細胞。這類未成熟的細胞被稱為多功能的干細胞，隨著胚胎的發育，多功能的干細胞進一步分裂、分化形成神經細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經過分化后形成的成熟細胞，分別行使不同的功能，它們分工合作、各司其職，保證了人體的生命活動正常進行。很長一段時間里，人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的，即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態。

英國發育生物學家約翰格登卻提出假設：成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年，他用蛙做了細胞核移植實驗，實驗過程及結果如圖2 所示。約翰格登通過這個實驗及其后續的一系列細胞核移植實驗，證實了自己的假設。1997 年，通過“核移植”技術誕生的小羊多利，進一步證明了約翰格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。

（1）圖1 中，A、B、C 過程主要是通過細胞的_____實現的。D、E 過程中，細胞的形態、_____、_____發生了變化，這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是：細胞→組織→_____ → _____個體。

（2）約翰格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ，更像青蛙Ⅱ，做出此判斷的依據是_____。

（3）此實驗結果說明： _____。

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【題目】鳥是生物圈的重要成員，是維持生態系統穩定的重要因素，愛鳥護鳥，人人有責．如圖是鳥卵結構示意圖，請據圖回答：

（1）鳥卵中胚胎發育的場所是[]________，為胚胎發育提供氧氣的結構是[]________．

（2）鳥類生殖和發育過程中的每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為，其中的孵卵和育雛從行為獲得途徑來看屬于________行為．（先天/學習）

（3）在完成孵卵和育雛之后，雛鳥可以離開親鳥獨自飛行．請說出鳥適于飛行的形態結構特點________．（答出一點即可）

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