【題目】農技人員設計并建造了日光溫室大棚,請回答:
(1)大棚內同種植物的總和稱為一個 .
(2)沼氣池中微生物發酵可將有機物分解為無機物.植物通過(填器官名稱)吸收無機鹽.
(3)大棚內的植物屬于生態系統組成成分中的 .
(4)農技人員研究溫度對某種蔬菜產量的影響,將實驗結果繪制成如圖曲線.圖中面積S1、S2、S3、S4可表示某部分有機物的量.當溫度從t1上升到t3期間,該蔬菜積累有機物的量為 .
【答案】
(1)種群
(2)根
(3)生產者
(4)S1﹣S3
【解析】解:(1)種群是指在一定時間內占據一定空間同種生物的所有個體,種群中的個體并不是機械地集合在一起,而是彼此可以交配,并通過繁殖將各自的基因傳給后代.據此可知,大棚內同種植物的總和稱為一個種群.(2)植物的生長需要水分和無機鹽,植物是通過根從土壤中吸收水分和無機鹽的.(3)生態系統的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產者(綠色植物)、消費者(動物)、分解者(細菌和真菌).可見大棚內的植物屬于生態系統中的生產者.(4)分析圖形可知,當溫度從t1上升到t3期間,植物光合作用合成的有機物是:S1+S2+S4 , 呼吸作用分解的有機物是:S2+S3+S4 , 則該蔬菜積累有機物的量為:S1+S2+S4﹣(S2+S3+S4)=S1﹣S3 .
所以答案是:(1)種群;(2)根;(3)生產者;(4)S1﹣S3 .
【考點精析】根據題目的已知條件,利用生態系統概述的相關知識可以得到問題的答案,需要掌握生態系統的概念:在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統.一片森林,一塊農田,一片草原,一個湖泊,等都可以看作一個生態系統.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】進化樹又稱“系統樹”、“系譜樹”,簡明地表示了生物的進化歷程和親緣關系。此樹從樹根到樹梢代表地質時間的延伸,主干代表各級共同祖先,大小分枝代表相互關聯的各個生物類群的進化線索。請據圖分析回答:
(1)樹根處[A]代表________________,它生活在________________中。
(2) A由于____________________不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。進化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[ ]________________進化來的。
(4)C與蕨類植物的區別是________________________。
(5)從進化樹中可以看出,生物進化的總體趨勢是___________________________________。
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【題目】如圖表示細胞發生的一系列變化過程,有關分析正確的是( )
A.過程①中,液泡數量逐漸增加
B.過程②中,細胞質首先分成兩份
C.過程③后,細胞分化形成組織
D.過程②中,染色體數目減半
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】含羞草受到接觸時,開展的葉片會卷起,這種現象體現了生物的哪一個基本特征( )
A.生物能生長和繁殖 B.生物能對外界刺激作出反應
C.生物能進行呼吸 D.生物能排出身體內產生的廢物
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為關節結構示意圖,請據圖回答:
(1)關節獨特的構造使關節既牢固又靈活。運動時,⑤__________能減少兩骨之間的摩擦,③___________里有少量滑液,使關節活動靈活。
(2)圖中的①主要是由_________組織構成的,把兩骨牢固地聯系在一起。
(3)圖中關節頭從關節窩里滑出的現象,稱為____。
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【題目】美國科學家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆雜交,培育一批抗大豆萎黃病的優良品種,挽救了美國大豆產業,這是利用了生物多樣性的
A.種類多樣性
B.基因多樣性
C.生態系統多樣性
D.物種多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果所要觀察的物像位于顯微鏡視野的右上方,要把物像移到視野中央,應往哪個方向移動玻片標本( )
A. 左下方 B.左上方 C.右上方 D.右下方
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