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【題目】植物體的結構層次依次是（ ）

A. 細胞 → 組織 → 系統 → 植物體 B. 細胞 → 組織 → 植物體

C. 細胞 → 組織 → 植物體 D. 細胞 → 組織 → 器官 → 植物體

【答案】D

【解析】試題分析：植物體結構和功能的基本單位是細胞，由細胞再組成組織，構成植物體的主要組織有：保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實和種子，由這六大器官直接構成整個綠色開花植物體�？梢娭参矬w的結構層次從微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→植物體。植物體無系統。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。

（1）細菌的結構簡單，只有______個細胞構成，繁殖方式是______。

（2）這種細菌會運動嗎？答：______，這是根據圖中字母[______]______所代表的結構作出判斷的。

（3）當字母[C]______所指的結構增厚時，細菌能夠形成休眠體—---______，以抵抗不良環境。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米和菜豆種子的不同之處是（）

A. 子葉數目和種皮

B. 子葉數目和儲存營養物質的結構

C. 子葉的有無

D. 胚乳的有無

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學探究是人們獲取科學知識、認識世界的重要途徑。李強在研學過程中發現研學基地的倉庫里比較潮濕，經常有鼠婦爬來爬去，而倉庫外的水泥路上卻不見鼠婦的蹤影。李強決定進行探究，請幫助他完成下面的實驗方案。

（1）提出問題：土壤的潮濕度會影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設：___。

（3）制訂和實施計劃：

①準備材料用具：20只鼠婦、鐵盤、紙板、干土、濕土

②設計實驗裝置：在紙盒里以橫軸中線為界，一側放上一層濕潤的土壤，另一側放上一層干燥的土壤，這樣做的目是___。

③紙盒放在陰暗的環境中，將鼠婦放入紙盒中，兩側的中央放入10只鼠婦，靜置2分鐘（min）。每分鐘統計一次潮濕處和干燥處的鼠婦數目，統計10次。

④按照方案進行操作，認真觀察，認真記錄。

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

潮濕

6

7

8

8

8

8

8

8

9

8

干燥

4

3

2

2

2

2

2

2

1

2

（4）根據實驗現象分析下列問題：該實驗的變量是___，不能只用一只鼠婦進行實驗的目的是___。生物興趣小組一起加入探究實驗過程中，將各組第10次的數據計算平均值的理由是___。

（5）整理并分析實驗數據：得出結論：___。

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【題目】植物進行蒸騰作用時，氣體交換的“窗口”是（）

A. 葉片

B. 氣孔

C. 保衛細胞

D. 表皮細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾種生態系統，若被破壞，哪一生態系統的恢復所需的時間最短（ ）

A. 苔原 B. 溫帶落葉林 C. 北方針葉林 D. 熱帶雨林

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【題目】大量生活污水排入養魚池塘后, 發現有的魚死亡, 造成這種現象的原因是( )

A. 食物缺乏 B. 氧消耗低于氧生產

C. 氧消耗大于氧生產 D. 溫度急劇增長

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【題目】傳染病在發病以前就具有了傳染性 。 （_______）

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【題目】廣州登革熱是由登革病毒引起的急性病毒性疾病。下列對病毒的敘述不正確的是（ ）

A. 登革病毒是一種動物病毒

B. 病毒有簡單的細胞結構

C. 病毒由蛋白質外殼和內部遺傳物質組成

D. 病毒只能寄生在活細胞里

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