【題目】如圖所示是某同學做“觀察人的口腔上皮細胞裝片”實驗時記錄下的圖像:
(1)對光后,最先觀察到的圖像是_________。(填序號)
(2)④十分模糊,由④到⑤,需要進行的操作是_____________________________。
(3)若將①的圖像移至視野的中央,裝片應向_________移動。
(4)由⑤到②,首先需要進行的操作是______________。
A.移動裝片(將要放大的細胞移到中央)B.調節光圈C.調節反光鏡D.轉動轉換器
(5)口腔上皮細胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細胞核,必須要對它進行染色。在實驗中,常用_________進行染色。
【答案】 ③ 調節細準焦螺旋 右下方 A 碘酒
【解析】(1)做“觀察人的口腔上皮細胞裝片”實驗時,觀察過程中,觀察到的圖象的先后順序是③①④⑤②。
(2)④的圖象模糊不清,⑤的圖象清楚,通過調節細準焦螺旋可以使物像調節的更清楚。
(3)在顯微鏡下看到的物像是放大的倒像,物像的移動方向和裝片的移動方向相反。①的圖象在視野的右下方移到中央須向上左上方移動,所以,就要向右下方移動裝片。
(4)由⑤到②,先將要放大的細胞移到中央,然后,轉動轉換器換用高倍物鏡,再換用較大的光圈和反光鏡的凹面鏡,以增加進光量,所以,由⑤到②,首先需要進行的操作是A。
(5)口腔上皮細胞的亮度比較大,要觀察到清晰的細胞核,必須要對它進行染色。在實驗中常用 稀碘液(或碘液)進行染色。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和植物的生命活動都需要進行呼吸作用,呼吸是生物的重要特征。。
一、(1)如下圖所示,在植物葉片上下表面都有一層排列緊密的表皮細胞,它們屬于_______組織。外界空氣進出植物葉片,要通過 [②]______,它是由一對保衛細胞圍成的。
(2)植物體的活細胞都要進行呼吸作用,細胞利用氧,將有機物分解成______,并且將_____釋放出來,供給植物生命活動利用。這一過程主要在細胞的_______內進行。
(3)植物制造的有機物通過食物鏈進入其他生物體內。在這些生物體內,有機物被分解、提供能量的方式是_______的。
二、(1)如下圖所示,在人體肺內,從外界吸入的氧氣通過[③] __壁和毛細血管壁進入血液,這兩層壁均由一層____細胞構成。
(2)人體的活細胞都要進行呼吸作用,細胞利用氧,將有機物分解成______,并且將______釋放出來,供給人體生命活動利用。這一過程主要在細胞的______內進行。
(3)人通過攝取食物并經過消化和吸收獲得有機物。在人體和其他生物體內,有機物被分解、提供能量的方式是_______的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某草原生態系統中的食物網,請據圖回答問題:
(1)圖中的食物網由 條食物鏈組成,生態系統中的 就是沿著食物鏈和食物網流動的。
(2)圖中只顯示出了該生態系統的部分生物,沒有表示出的生物成分是 ,它們能把動植物遺體中的有機物分解成簡單的 ,供植物重新利用。
(3)圖中的兔和鼠繁殖和哺育后代的方式都具有 的特征;貓頭鷹和蛇都是通過 繁殖后代。
(4)在一定的時間內,該生態系統中全部生產者固定的能量值 (填“大于”、“等于”或“小于”)全部消費者獲得的能量值。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物學習小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為.動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數分別是165次、32次、5次.分析數據可知,三種動物的學習能力從低到高的順序是( )
A.甲→乙→丙 B.乙→甲→丙
C.丙→甲→乙 D.甲→丙→乙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答人體營養中有關實驗與探究活動的問題。
(一)探究花生仁和核桃仁哪個含能量多。改進的實驗裝置(易拉罐罩著錐形瓶)如圖。請根據實驗回答下面的問題:
(1)該實驗裝置與教材裝置相比其主要優點是___。
(2)等質量的花生仁和核桃仁燃燒后,A、B兩瓶中水溫升高幾乎相同,請說出實驗誤差的可能原因:____(說出一點即可)。
(二)某同學在探究“饅頭在口腔中的變化”時設計的實驗方案和獲得的實驗結果如下表,請分析回答下列問題:
試管號 | 1 | 2 | 3 |
饅頭形態 | 饅頭碎屑 | 饅頭碎屑 | 饅頭塊 |
清水或唾液 | 2毫升唾液 | 2毫升清水 | 2毫升唾液 |
在37 ℃水浴中保溫10分鐘,再加碘液2滴 | |||
結果 | 不變藍 | 變藍 | 變藍 |
(3)能與3號試管形成對照實驗的是_____號試管,該組對照實驗的變量是_____。
(4)解釋3號試管出現的的實驗現象,其原因相當于口腔實際消化中失去了___的功能。
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