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【題目】在松鼠和松樹細胞內都有的能量轉換器是( )
A.葉綠體
B.線粒體
C.葉綠體和線粒體
D.液泡

【答案】B
【解析】解:葉綠體是綠色植物細胞中廣泛存在的一種含有葉綠素等色素的質體,是植物細胞進行光合作用的場所,是植物細胞特有的能量轉換器,動物細胞沒有;線粒體是植物細胞和動物細胞都有的能量轉換器.松鼠是動物,松樹是植物,因此,在松鼠和松樹細胞內都有的能量轉換器是“線粒體”.
故選:B.
【考點精析】利用植物細胞和動物細胞對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知植物細胞的基本結構:細胞壁;細胞膜;細胞質;細胞核;葉綠體;液泡;動物細胞的結構:細胞膜:控制物質的進出;細胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細胞質:液態.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物中屬于競爭關系的是( )
A.水稻和稗草
B.貓和老鼠
C.人和豬
D.螞蟻和蚱蜢

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖,關于細胞的生活,以下說法正確的是(  )

A. a代表細胞的生長

B. 細胞5和6中含有不同的遺傳物質

C. 壁虎斷尾重生僅僅是細胞生長和分裂的結果

D. 在過程b中,染色體先復制加倍再平均分配到兩個子細胞中去

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在載玻片上寫一個“P”字母,則在顯微鏡下看到的一個圖象是( 。
A.q
B.d
C.b
D.p

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列分別是蝸牛、麻雀、青蛙、蝴蝶、魚5種動物。請用所學知識分析回答。

(1)A的身體柔軟、具有貝殼,屬于無脊椎動物中______的動物;根據體內有無脊柱將上述動物分成兩組,與A同組的有______(用字母表示)。

(2)動物生活環境不同,呼吸器官也有所區別。如E用______呼吸;C用______呼吸,皮膚輔助呼吸。

(3)上圖中,體溫恒定的動物是______(填字母);D屬于______動物,該類動物是目前自然界中最大的動物類群。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為形態結構、生活習性互不相同的幾種動物,下列相關分析中,錯誤的是( )

A. B和D在發育方面共同特點是變態發育

B. C在生殖和發育的特點是胎生、哺乳

C. A的前肢變成翼,適于飛行

D. A、B、C、D的共同特點是體內有脊柱

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生物圈中碳循環的示意圖,請據圖分析回答問題:

(1)圖中丁和丙代表的生物是_____

(2)寫出圖中的食物鏈:_____。

(3)甲作為_____者,主要為細菌和真菌,細菌和真菌在結構上最顯著的區別在于細菌細胞中沒有成形的_____

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【題目】人體正常生命活動的維持需要多種營養物質的供給,合理膳食是保證身體正常生長發育的基礎。要使膳食達到營養均衡,在日常飲食中可以參考“中國居民均衡膳食寶塔”,寶塔中的食物分為5級,營養學家推薦各級食物每日攝取量的參考數據見表1,請回答問題:

在“膳食寶塔”中的位置

食物分類

每日攝取量

V級

油脂類

小于25g

IV級

豆類和奶類

100-150g

III級

魚、禽、肉、蛋類

125-200g

II級

果蔬類

400-750g

I級

谷類

450-500g

(1)人體進行生命活動的主要能源物質來自_________級食物。

(2)青少年身體正處于生長發育的關鍵階段,應該比成年人攝入較多的蛋白質,對應的食物位于哪些層級____________

(3)每日攝取量最小的是__________級食物,攝入過多會_____________________________。

(4)小明的爸爸患有腳氣病,他是缺乏_________

A.維生素A B.維生素B1 C.維生素C D.維生素D

(5)營養不良會影響健康,如缺鐵易患_______。為保證每天有足夠的維生素和無機鹽的攝入,應多吃第________級的食物

(6)下列關于合理膳食和食品安全的說法,錯誤的是__________。

A.提供種類齊全、數量充足、比例合適的營養素

B.科學烹飪和加工食物

C.合理的進餐制度和良好的飲食習慣

D.不保證食品安全

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是有關綠色植物進行光合作用和呼吸作用的實驗裝置,請據圖回答問題

(1)實驗一:當圖中試管內的氣體充滿二分之一左右時,迅速取出試管并將帶火星的木條伸入管口內,結果木條猛烈燃燒起來該實驗說明:植物進行光合作用產生______。

(2)實驗二:由實驗結果可知變藍色的葉片為______(填“a”或“b”),證明光合作用需要______。

(3)實驗三:實驗選用黑色塑料袋是為了避免植物進行______而影響實驗效果。擠壓塑料袋將袋內的氣體排到澄清的石灰水中,發現澄清的石灰水變渾濁,該實驗現象說明:植物體進行呼吸作用時釋放______氣體。

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