【題目】在初中階段的函數學習中,我們經歷了列表、描點、連線畫函數圖象,并結合圖象研究函數性質的過程.以下是我們研究函數性質及其應用的部分過程,請按要求完成下列各小題.
(1)請把下表補充完整,并在圖中補全該函數圖象;
… | -5 | -4 | -3 | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | … | |
… | -3 | 0 | 3 | … |
(2)根據函數圖象,判斷下列關于該函數性質的說法是否正確,正確的在相應的括號內打“√”,錯誤的在相應的括號內打“×”;
①該函數圖象是軸對稱圖形,它的對稱軸為y軸;( )
②該函數在自變量的取值范圍內,有最大值和最小值,當時,函數取得最大值3;當
時,函數取得最小值-3;( )
③當或
時,y隨x的增大而減;當
時,y隨x的增大而增大;( )
(3)已知函數的圖象如圖所示,結合你所畫的函數圖象,直接寫出不等式
的解集(保留1位小數,誤差不超過0.2).
【答案】(1),
;(2)①× ②√ ③√;(3)x<1或0.3<x<1.8.
【解析】
(1)代入x=3和x=-3即可求出對應的y值,再補全函數圖象即可;
(2)結合函數圖象可從增減性及對稱性進行判斷;
(3)根據圖象求解即可.
解:(1)當x=-3時,,
當x=3時,,
函數圖象如下:
(2)①由函數圖象可得它是中心對稱圖形,不是軸對稱圖形;
故答案為:× ,
②結合函數圖象可得:該函數在自變量的取值范圍內,有最大值和最小值,當時,函數取得最大值3;當
時,函數取得最小值-3;
故答案為:√ ,
③觀察函數圖象可得:當或
時,y隨x的增大而減;當
時,y隨x的增大而增大;
故答案為:√.
(3),
時,
得,
,
,
故該不等式的解集為: x<1或0.3<x<1.8.
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【題目】如圖,在矩形中,
是
上的一點,連接
,將△
進行翻折,恰好使點
落在
的中點
處,在
上取一點
,以點
為圓心,
的長為半徑作半圓與
相切于點
;若
,則圖中陰影部分的面積為 ____ .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲、乙兩地高速鐵路建設成功,一列動車從甲地開往乙地,一列普通列車從乙地開往甲地,兩車均勻速行駛并同時出發,設普通列車行駛的時間為x(小時),兩車之間的距離為y(千米),圖中的折線表示y與x之間的函數關系,下列說法:
①甲、乙兩地相距1800千米;
②點B的實際意義是兩車出發后4小時相遇;
③m=6,n=900;
④動車的速度是450千米/小時.
其中不正確的是( )
A.①B.②C.③D.④
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【題目】A,B兩城相距600千米,甲、乙兩車同時從A城出發駛向B城,甲車到達B城后立即返回.如圖是它們離A城的距離y(千米)與行駛時間 x(小時)之間的函數圖象.
(1)求甲車行駛過程中y與x之間的函數解析式,并寫出自變量x的取值范圍;
(2)當它們行駛了7小時時,兩車相遇,求乙車的速度及乙車行駛過程中y與x之間的函數解析式,并寫出自變量x的取值范圍;
(3)當兩車相距100千米時,求甲車行駛的時間.
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【題目】如圖,在距某居民樓AB樓底B點左側水平距離60m的C點處有一個山坡,山坡CD的坡度(或坡比),山坡坡底C點到坡頂D點的距離
,在坡頂D點處測得居民樓樓頂A點的仰角為28°,居民樓AB與山坡CD的剖面在同一平面內,則居民樓AB的高度約為( )
(參考數據:,
,
)
A.76.9mB.82.1mC.94.8mD.112.6m
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【題目】如圖,,
,點A在
上,四邊形
是矩形,連接
、
交于點E,連接
交
于點F.下列4個判斷:①
平分
;②
;③
;④若點G是線段
的中點,則
為等腰直角三角形.正確判斷的個數是( )
A.4B.3C.2D.1
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知直線
與x軸交于點A,與y軸交于點B,過A、B兩點的拋物線
與x軸交于另一點
.
(1)求拋物線的解析式;
(2)在拋物線上是否存在一點P,使?若存在,請求出點P的坐標,若不存在,請說明理由;
(3)點M為直線下方拋物線上一點,點N為y軸上一點,當
的面積最大時,求
的最小值.
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【題目】如圖是某教室里日光燈的四個控制開關(分別記為A、B、C、D),每個開關分別控制一排日光燈(開關序號與日光燈的排數序號不一定一致).某天上課時,王老師在完全不知道哪個開關對應控制哪排日光燈的情況下先后隨機按下兩個開關.
(1)求王老師按下第一個開關恰好能打開第一排日光燈的概率;
(2)王老師按下兩個開關恰好能打開第一排與第三排日光燈的概率是多少?請列表格或畫樹狀圖加以分析.
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【題目】定義:(一)如果兩個函數y1,y2,存在x取同一個值,使得y1=y2,那么稱y1,y2為“合作函數”,稱對應x的值為y1,y2的“合作點”;(二)如果兩個函數為y1,y2為“合作函數”,那么y1+y2的最大值稱為y1,y2的“共贏值”.
(1)判斷函數y=2x+4m與y=是否為“合作函數”,如果是,請求出m=1時它們的“合作點”;如果不是,請說明理由;
(2)判斷函數y=2x+4m與y=x﹣1(|x|≤2)是否為“合作函數”,如果是,請求出“合作點”;如果不是,請說明理由;
(3)已知函數y=x+2m與y=x2﹣(2m+1)x+(m2+4m﹣3)(0≤x≤5)是“合作函數”,且有唯一“合作點”.
①求出m的取值范圍;
②若它們的“共贏值”為24,試求出m的值.
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