【題目】某工廠準備用圖甲所示的A型正方形板材和B型長方形板材,制作成圖乙所示的豎式和橫式兩種無蓋箱子.
若該工廠準備用不超過10000元的資金去購買A,B兩種型號板材,并全部制作豎式箱子,已知A型板材每張30元,B型板材每張90元,求最多可以制作豎式箱子多少只?
若該工廠倉庫里現有A型板材65張、B型板材110張,用這批板材制作兩種類型的箱子,問制作豎式和橫式兩種箱子各多少只,恰好將庫存的板材用完?
若該工廠新購得65張規格為
的C型正方形板材,將其全部切割成A型或B型板材
不計損耗
,用切割成的板材制作兩種類型的箱子,要求豎式箱子不少于20只,且材料恰好用完,則能制作兩種箱子共______只
【答案】(1)最多可以做25只豎式箱子;(2)能制作豎式、橫式兩種無蓋箱子分別為5只和30只;(3)47或49.
【解析】
表示出豎式箱子所用板材數量進而得出總金額即可得出答案;
設制作豎式箱子a只,橫式箱子b只,利用A型板材65張、B型板材110張,得出方程組求出答案;
設裁剪出B型板材m張,則可裁A型板材
張,進而得出方程組求出符合題意的答案.
解:設最多可制作豎式箱子x只,則A型板材x張,B型板材4x張,根據題意得
解得.
答:最多可以做25只豎式箱子.
設制作豎式箱子a只,橫式箱子b只,根據題意,
得,
解得:.
答:能制作豎式、橫式兩種無蓋箱子分別為5只和30只.
設裁剪出B型板材m張,則可裁A型板材
張,由題意得:
,整理得,
,
.
豎式箱子不少于20只,
或22,這時
,
或
,
.
則能制作兩種箱子共:或
.
故答案為:47或49.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】列方程解應用題
(1)一個學生有中國郵票和外國郵票共25張,中國郵票的張數比外國郵票的張數的2倍少2張,這個學生有中國郵票和外國郵票各多少張?
(2)甲乙二人相距18千米,二人同時出發相向而行,1小時相遇;同時出發同向而行,甲3小時可以追上乙。求二人的平均速度各是多少?
(3)國家為九年義務教育期間的學生實行“兩免一補”政策,下表是某地區某中學國家免費提供教科書補助的部分情況。
七 | 八 | 九 | 合計 | |
每人免費補助金額(元) | 110 | 90 | 50 | —— |
人數(人) | 80 | 300 | ||
免費補助金額(元) | 4000 | 26200 |
請問該校七、八年級各有學生多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某社區準備在甲乙兩位射箭愛好者中選出一人參加集訓,兩人各射了5箭,他們的總成績(單位:環)相同,小宇根據他們的成績繪制了尚不完整的統計圖表,并計算了甲成績的平均數和方差(見小宇的作業).
甲、乙兩人射箭成績統計表
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
甲成績 | 9 | 4 | 7 | 4 | 6 |
乙成績 | 7 | 5 | 7 | a | 7 |
(1)a= , =;
(2)請完成圖中表示乙成績變化情況的折線;
(3)①觀察圖,可看出的成績比較穩定(填“甲”或“乙”).參照小宇的計算方法,計算乙成績的方差,并驗證你的判斷.
②請你從平均數和方差的角度分析,誰將被選中.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在我市美化工程招標時,有甲、乙兩個工程隊投標.經測算:甲隊單獨完成這項工程需要60天;若由甲隊先做20天,剩下的工程由甲、乙合做24天可完成.
(1)乙隊單獨完成這項工程需要多少天?
(2)甲隊施工一天,需付工程款3.5萬元,乙隊施工一天需付工程款2萬元.若該工程計劃在70天內完成,在不超過計劃天數的前提下,是由甲隊或乙隊單獨完成該工程省錢?還是由甲乙兩隊全程合作完成該工程省錢?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,對稱軸為x=﹣1的拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸相交于A、B兩點,其中點A的坐標為(﹣3,0).
(1)求點B的坐標.
(2)已知a=1,C為拋物線與y軸的交點.
①若點P在拋物線上,且S△POC=4S△BOC , 求點P的坐標.
②設點Q是線段AC上的動點,作QD⊥x軸交拋物線于點D,求線段QD長度的最大值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(知識情境)通常情況下,用兩種不同的方法計算同一個圖形的面積,可以得到一個恒等式.
(1)如圖1,在邊長為的正方形中挖掉一個邊長為
的小正方形
.把余下的部分剪拼成一個長方形(如圖2).通過計算圖形(陰影部分)的面積,驗證了一個等式,則這個等式是______________;
(拓展探究)類似地,用兩種不同的方法計算同一個幾何體的體積,也可以得到一個恒等式.
如圖3是邊長為的正方體,被如圖所示的分割線分成
塊.
圖3
(2)用不同的方法計算這個正方體的體積,就可以得到一個恒等式,這個恒等式可以為:
_________________________________________________________________;
(3)已知,
,利用上面的恒等式求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料: 小明在學習二次根式后,發現一些含根號的式子可以寫成另一個式子的平方,如:,善于思考的小明進行了以下探索:
設(其中
均為整數),則有
.
∴.這樣小明就找到了一種把部分
的式子化為平方式的方法.
請你仿照小明的方法探索并解決下列問題:
當均為正整數時,若
,用含m、n的式子分別表示
,得
= ,
= ;
(2)利用所探索的結論,找一組正整數,填空: + =( +
)2;
(3)若,且
均為正整數,求
的值.
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