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【題目】閱讀下列材料,完成相應任務:

折紙三等分角
三等分角問題(trisection of an angle)是二千四百年前,古希臘人提出的幾何三大作圖問題之一(三等分任意角、化圓為方、倍立方),即用圓規與直尺(沒有刻度,只能做直線的尺子)把一任意角三等分,這問題曾吸引著許多人去研究,但無一成功.1837年法國數學家凡齊爾(1814~1848)運用代數方法證明了,僅用尺規不可鞥呢三等分角.
如果作圖工具沒有限制,將條件放寬,將任意角三等分是可以解決的.下面介紹一種折紙三等分任意銳角的方法:
①在正方形紙片上折出任意∠SBC,將正方形ABCD對折,折痕為記為MN,再將矩形MBCN對折,折痕記為EF,得到圖1;
②翻折左下角使點B與EF上的點T重合,點M與SB上的點P重合,點E對折后的對應點記為Q,折痕為記為GH,得到圖2;
③折出射線BQ,BT,得到圖3,則射線BQ,BT就是∠SBC的三等分線.

下面是證明BQ,BT是∠SBC三等分線的部分過程:
證明:過T作TK⊥BC,垂足為K,則四邊形EBKT為矩形
根據折疊,得EB=QT,∠EBT=∠QTB,BT=TB
∴△EBT≌△QTB,
∴∠BQT=∠TEB=90°,
∴BQ⊥PT

學習任務:
(1)將剩余部分的證明過程補充完整;
(2)若將圖1中的點S與點D重合,重復材料中的操作過程得到圖4,請利用圖4,直接寫出tan15°=(不必化簡)

【答案】
(1)解:剩余的證明過程如下:

∵ME=PQ,EB=QT,ME=EB,

∴PQ=QT,

∴BP=BT,

∴∠PBQ=∠TBQ,

∵TK=BE,

∴TK=TQ,

∴∠QBT=∠TBC,

∴射線BQ,BT是∠SBC的三等分線


(2)2﹣
【解析】解:(2)同(1)可知:射線BQ,BT是∠DBC的三等分線,

過T作TJ⊥BC,垂足為J,如圖所示:

則∠TBJ= ∠DBC,

∵四邊形ABCD為正方形,

∴∠DBC=45°,

∴∠TBJ=15°,

由折疊性質得:BH=HT,

∴∠TBJ=∠HTB=15°,

∴∠THJ=30°,

設BC=4,則BE=1,

∵將正方形ABCD對折,折痕為記為MN,再將矩形MBCN對折,折痕記為EF,TJ⊥BC,

∴四邊形EBJT為矩形,

∴TJ=BE=1,

在Rt△THJ中,∠THJ=30°,

∴HT=2TJ=2,HJ=cot30°TJ= ×1= ,

∴BJ=BH+HJ=HT+HJ=2+ ,tan∠TBJ= = =2﹣

即tan15°=2﹣ ;

所以答案是:2﹣

【考點精析】掌握翻折變換(折疊問題)和銳角三角函數的定義是解答本題的根本,需要知道折疊是一種對稱變換,它屬于軸對稱,對稱軸是對應點的連線的垂直平分線,折疊前后圖形的形狀和大小不變,位置變化,對應邊和角相等;銳角A的正弦、余弦、正切、余切都叫做∠A的銳角三角函數.

練習冊系列答案
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【題目】某服裝公司招工廣告承諾:熟練工人每月工資至少3000元.每天工作8小時,一個月工作25天.月工資底薪800元,另加計件工資.加工1件A型服裝計酬16元,加工1件B型服裝計酬12元.在工作中發現一名熟練工加工1件A型服裝和2件B型服裝需4小時,加工3件A型服裝和1件B型服裝需7小時.(工人月工資=底薪+計件工資)
(1)一名熟練工加工1件A型服裝和1件B型服裝各需要多少小時?
(2)一段時間后,公司規定:“每名工人每月必須加工A,B兩種型號的服裝,且加工A型服裝數量不少于B型服裝的一半”.設一名熟練工人每月加工A型服裝a件,工資總額為W元.請你運用所學知識判斷該公司在執行規定后是否違背了廣告承諾?

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【題目】下表是橘子的銷售額隨橘子賣出質量的變化表:

質量/千克

1

2

3

4

5

6

7

8

9

銷售額/元

2

4

6

8

10

12

14

16

18

1)這個表反映了哪兩個變量之間的關系?哪個是自變量?哪個是因變量?

2)當橘子賣出5千克時,銷售額是_______元.

3)如果用表示橘子賣出的質量,表示銷售額,按表中給出的關系,之間的關系式為______.

4)當橘子的銷售額是100元時,共賣出多少千克橘子?

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【題目】已知:如圖,ABC中,∠BAD=EBC,ADBEF

1)試說明:∠BFD=ABC;

2)若∠ABC=40°,EGAD,EHBE,求∠HEG的度數.

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【題目】我們經常利用圖形描述問題和分析問題.借助直觀的幾何圖形,把問題變得簡明、形象,有助于探索解決問題的思路.

1)在整式乘法公式的學習中,小明為了解釋某一公式,構造了幾何圖形,如圖1所示,先畫了邊長為a,b的大小兩個正方形,再延長小正方形的兩邊,把大正方形分割為四部分,并分別標記為Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ,Ⅳ,然后補出圖形Ⅴ.顯然圖形Ⅴ與圖形Ⅳ的面積相等,所以圖形Ⅰ,Ⅱ,Ⅴ的面積和與圖形Ⅰ,Ⅱ,Ⅳ的面積和相等,從而驗證了公式.則小明驗證的公式是 ;

2)計算:(x+a)(x+b= ;請畫圖說明這個等式.

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【題目】綜合與實踐
在數學活動課上,老師給出如下問題,讓同學們展開探究活動:
問題情境:
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解決問題:
下面是學習小組提出的三個問題,請你解答這些問題:
(1)“興趣”小組提出的問題是:求證:AD=EF.
(2)“實踐”小組提出的問題是:如圖(2),若將△ACD沿AB的垂直平分線對折,得到△BCG,連接EG,則線段EG與EF有怎樣的數量關系?請說明理由.

(3)“奮進”小組在“實踐”小組探究的基礎上,提出了如下問題:延長EF與AC交于點H,連接HD,FG.求證:四邊形DGFH是矩形.
提出問題:
(4)完成上述問題的探究后,老師讓同學們結合圖(3),提一個與四邊形DGFH有關的問題.
“智慧”小組提出的問題是:當AD為何值時,四邊形DGFH的面積最大?
請你參照智慧小組的做法,再提出一個與四邊形DGFH有關的數學問題(提出問題即可,不要求進行解答,但所提問題必須有效)
你提出的問題是:

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(1)化簡:
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