【題目】如圖,在中,點
為
邊中點,動點
從點
出發,沿著
的路徑以每秒1個單位長度的速度運動到
點,在此過程中線段
的長度
隨著運動時間
的函數關系如圖2所示,則
的長為( )
A.B.
C.
D.
【答案】C
【解析】
根據圖象和圖形的對應關系即可求出CD的長,從而求出AD和AC,然后根據圖象和圖形的對應關系和垂線段最短即可求出CP⊥AB時AP的長,然后證出△APC∽△ACB,列出比例式即可求出AB,最后用勾股定理即可求出BC.
解:∵動點從點
出發,線段
的長度為
,運動時間為
的,根據圖象可知,當
=0時,y=2
∴CD=2
∵點為
邊中點,
∴AD=CD=2,CA=2CD=4
由圖象可知,當運動時間x=時,y最小,即CP最小
根據垂線段最短
∴此時CP⊥AB,如下圖所示,此時點P運動的路程DA+AP=
所以此時AP=
∵∠A=∠A,∠APC=∠ACB=90°
∴△APC∽△ACB
∴
即
解得:AB=
在Rt△ABC中,BC=
故選C.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某商場經營一批進價為2元的小商品,在市場營銷中發現日銷售單價x元與日銷售量y件有如下關系:
x | 3 | 5 | 9 | 11 |
y | 18 | 14 | 6 | 2 |
(1)預測此商品日銷售單價為11.5元時的日銷售量;
(2)設經營此商品日銷售利潤(不考慮其他因素)為P元,根據銷售規律,試求日銷售利潤P元與銷售單價x元之間的函數關系式,問日銷售利潤P是否存在最大值或最小值?若有,試求出;若無,請說明理由;
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,網格的每個小正方形邊長均為1,每個小正方形的頂點稱為格點.已知
和
的頂點都在格點上,線段
的中點為
.
(1)以點為旋轉中心,分別畫出把
順時針旋轉
,
后的
,
;
(2)利用(1)變換后所形成的圖案,解答下列問題:
①直接寫出四邊形,四邊形
的形狀;
②直接寫出的值;
③設的三邊
,
,
,請證明勾股定理.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C、E在⊙O上,∠B=2∠ACE,在BA的延長線上有一點P,使得∠P=∠BAC,弦CE交AB于點F,連接AE.
(1)求證:PE是⊙O的切線;
(2)若AF=2,AE=EF=,求OA的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某市青少年宮準備在七月一日組織市區部分學校的中小學生到本市A,B,C,D,E五個紅色旅游景區“一日游”,每名學生只能在五個景區中任選一個.為估算到各景區旅游的人數,青少年宮隨機抽取這些學校的部分學生,進行了“五個紅色景區,你最想去哪里”的問卷調查,在統計了所有的調查問卷后將結果繪制成如圖所示的統計圖.
(1)求參加問卷調查的學生數,并將條形統計圖補充完整;
(2)若參加“一日游”的學生為1000人,請估計到C景區旅游的人數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(問題發現)
(1)如圖1所示,在中,
,
,點
為
上一點,作
,
交
于點
,則
________;
(類比研究)
(2)將繞點
順時針旋轉到圖2所示位置,此時(1)中的結論還成立嗎?請說明理由;
(拓展延伸)
(3)若點為
邊中點,在
繞點
旋轉的過程中,當
、
、
三點共線時,求
的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】教育局為了了解初一學生參加社會實踐活動的天數,隨機抽查本市部分初一學生參加社會實踐活動的天數,并用得到的數據繪制了下面兩幅不完整的統計圖(如圖).請你根據圖中提供的信息,回答下列問題:
(1)這次共抽取 名學生進行統計調查,補全條形圖;
(2) ,該扇形所對圓心角的度數為 ;
(3)如果該市有初一學生人,請你估計“活動時間不少于
天”的大約有多少人?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,線段AB=4,M為AB的中點,動點P到點M的距離是1,連接PB,線段PB繞點P逆時針旋轉90°得到線段PC,連接AC,則線段AC長度的最大值是_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內接于⊙O.
(1)作∠B的平分線與⊙O交于點D(用尺規作圖,不用寫作法,但要保留作圖痕跡);
(2)在(1)中,連接AD,若∠BAC=60°,∠C=66°,求∠DAC的大小.
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