【題目】如圖1,在圓中,直徑
,
,直線
,
相交于點
.
(1)求的度數;
(2)如圖2,與
交于點
,請補全圖形并求
的度數;
(3)如圖3,弦與弦
不相交,求
的度數.
【答案】(1)60°;(2)圖詳見解析,60°;(3)60°.
【解析】
(1)連接,
,
,根據等邊三角形的判定和性質與同弧所對圓周角是圓心角的一半以及直徑所對圓周角是直角,可求得
的度數;
(2)連接,
,
,根據等邊三角形的判定和性質與同弧所對圓周角是圓心角的一半,求得
,利用圓內接四邊形對角互補,可求得
,從而求得
的度數;
(3)連接,
,根據等邊三角形的判定和性質與同弧所對圓周角是圓心角的一半,求得
,再根據直徑所對圓周角是直角,在
中由三角形內角和定理可求得
的度數.
(1)如圖1,連接,
,
,
∵,∴
為等邊三角形,∴
,
∴,∴
,
∵為直徑,∴
,∴
.
(2)如圖2,直線,
交于點
,連接
,
,
.
∵,∴
為等邊三角形,∴
,
∴,∴
,
∵為直徑,∴
,∴
.
(3)如圖3,連接,
,
∵,∴
為等邊三角形,∴
,
∴,∵
是直徑,∴
,∴
,
∴.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,反比例函數的圖象的一支在平面直角坐標系中的位置如圖所示,根據圖象回答下列問題:
(1)圖象的另一支在第________象限;在每個象限內,隨
的增大而________;
(2)常數的取值范圍是________;
(3)若此反比例函數的圖象經過點,求
的值.點
是否在這個函數圖象上?點
呢?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】文藝復興時期,意大利藝術大師達芬奇曾研究過圓弧所圍成的許多圖形的面積問題. 如圖所示稱為達芬奇的“貓眼”,可看成圓與正方形的各邊均相切,切點分別為,
所在圓的圓心為點
(或
). 若正方形的邊長為2,則圖中陰影部分的面積為( )
A. B. 2C.
D.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=﹣(x﹣k)2+
經過點D(﹣1,0),與x軸正半軸交于點E,與y軸交于點C,過點C作CB∥x軸交拋物線于點B.連接BD交y軸于點F.
(1)求點E的坐標.
(2)求△CFB的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(2017湖北省十堰市,第24題,10分)已知O為直線MN上一點,OP⊥MN,在等腰Rt△ABO中,∠BAO=90°,AC∥OP交OM于C,D為OB的中點,DE⊥DC交MN于E.
(1)如圖1,若點B在OP上,則:
①AC OE(填“<”,“=”或“>”);
②線段CA、CO、CD滿足的等量關系式是 ;
(2)將圖1中的等腰Rt△ABO繞O點順時針旋轉α(0°<α<45°),如圖2,那么(1)中的結論②是否成立?請說明理由;
(3)將圖1中的等腰Rt△ABO繞O點順時針旋轉α(45°<α<90°),請你在圖3中畫出圖形,并直接寫出線段CA、CO、CD滿足的等量關系式 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某學校數學興趣小組想利用數學知識測量某座山的海拔高度,如圖,他們在山腰A處測得山頂B的仰角為45°,他們從A處沿著坡度為i=1 : 的斜坡前進1000 m到達D處,在D處測得山頂B的仰角為58°,若點A處的海拔為12米,求該座山頂點B處的海拔高度,(結果保留整數,參考數據:tan 58°≈1.60,sin 58°≈0. 85,cos 58°≈0.53,
≈1. 732)
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【題目】在某班“講故事”比賽中有一個抽獎活動,活動規則是:只有進入最后決賽的甲、乙、丙三位同學,每人才能獲得一次抽獎機會.在如圖所示的翻獎牌正面的4個數字中選一個數字,選中后就可以得到該數字后面的相應獎品:前面的人選中的數字,后面的人就不能再選擇數字了.
(1)請用樹狀圖(或列表)的方法求甲、乙二人得到的獎品都是計算器的概率.
(2)有的同學認為,如果甲先翻獎牌,那么他得到籃球的概率會大些,這種說法正確嗎?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx向上平移2個單位之后,正好與x軸交于A(-3,0),B(1,0)兩點,與y軸交于點C.
(1)求平移后拋物線的表達式;
(2)點Q是直線AC上方的拋物線上一點,過點Q作QE垂直于x軸,若以點B、Q、E為頂點的角形與△AOC相似,請求出Q點的坐標.
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