【題目】如圖,將邊長為4的菱形ABCD紙片折疊,使點A恰好落在對角線的交點O處,若折痕EF=2,則∠A的度數為____________ .
【答案】120°
【解析】分析:
連接AC,根據菱形的性質易得AC⊥BD,由折疊的性質易得EF⊥AC,EF平分AO,由此可得EF∥BD,從而可得EF是△ABD的中位線,由此即可得到BD的長,從而可得BO的長,進而由勾股定理可得AO的長,從而可得∠ABO的度數,由此即可解得∠BAD的度數了.
詳解:
連接AC,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,
∵A沿EF折疊后與點O重合,
∴EF⊥AC,EF平分AO,
∴EF∥BD,
∴E、F分別是AB、AD的中點,
∴EF是△ABD的中位線,
∴BD=2EF=,
∴BO=,
∴AO=,
∴AO=AB,
∴∠ABO=30°,
∴∠BAO=60°,
∴∠BAD=120°.
故選A.
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【題目】某數學活動小組在做角的拓展圖形練習時,經歷了如下過程:
(1)操作發現:點為直線
上一點,過點
作射線
,使
將一直角三角板的直角頂點放在點
處,一邊
在射線
上,另一邊
在直線
的下方,如圖:將圖1中的三角板繞點
旋轉,當直角三角板的
邊在
的內部,且恰好平分
時,如圖2.則下列結論正確的是 (填序號即可).
①②
③
平分
④
的平分線在直線
上
(2)數學思考:同學們在操作中發現,當三角板繞點旋轉時,如果直角三角板的
邊在
的內部且另一邊
在直線AB的下方,那么
與
的差不變,請你說明理由;如果直角三角板的
、
邊都在
的內部,那么
與
的和不變,請直接寫出
與
的和,不要求說明理由.
(3)類比探索:三角板繞點繼續旋轉,當直角三角板的
邊在
的內部時,如圖3,求
與
相差多少度?為什么?
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【題目】如圖,在ABCD中,∠ABC的平分線交AD于點E,過點D作BE的平行線交于BC于F.
(1)求證:△ABE≌△CDF;
(2)若AB=6,BC=8,求DE的長.
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【題目】在一次社會調查活動中,小李收集到某“健步走運動”團隊20名成員一天行走的步數,記錄如下:
5640 | 6430 | 6520 | 6798 | 7325 |
8430 | 8215 | 7453 | 7446 | 6754 |
7638 | 6834 | 7326 | 6830 | 8648 |
8753 | 9450 | 9865 | 7290 | 7850 |
對這20個數據按組距1000進行分組,并統計整理.
(1)請完成下面頻數分布統計表;
組別 | 步數分組 | 頻數 |
A | 5500≤x<6500 | |
B | 6500≤x<7500 | |
C | 7500≤x<8500 | |
D | 8500≤x<9500 | |
E | 9500≤x<10500 |
(2)在上圖中請畫出頻數分布直方圖;
(3)若該團隊共有200人,請估計其中一天行走步數少于8500步的人數.
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【題目】如圖,點O是學校的大門,教師的辦公室A位于點O的北偏東45°,學生宿舍B位于點O的南偏東30°,
(1)請在圖中畫出射線OA、射線OB,并計算∠AOB的度數;
(2)七年級教室C在∠AOB的角平分線上,畫出射線OC,并通過計算說明七年級教室相對于點O的方位角.
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【題目】某校舉行“漢字聽寫”比賽,每位學生聽寫漢字39個.比賽結束后隨機抽查部分學生聽寫結果,圖1,圖2是根據抽查結果繪制的統計圖的一部分
組別 | 聽寫正確的個數x | 人數 |
A | 0≤x<8 | 10 |
B | 8≤x<16 | 15 |
C | 16≤x<24 | 25 |
D | 24≤x<32 | m |
E | 32≤x<40 | n |
根據以上信息解決下列問題:
(1)本次共隨機抽查了多少名學生,求出m,n的值并補全圖2的條形統計圖;
(2)求出圖1中的度數;
(3)該校共有3000名學生,如果聽寫正確的個數少于24個定為不合格,請你估計這所學校本次比賽聽寫不合格的學生人數.
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【題目】已知直線AB∥CD,點P為直線l上一點,嘗試探究并解答:
(1)如圖1,若點P在兩平行線之間,∠1=23°,∠2=35°,則∠3= ;
(2)探究圖1中∠1,∠2與∠3之間的數量關系,并說明理由;
(3)如圖2,若點P在CD的上方,探究∠1,∠2與∠3之間有怎樣的數量關系,并說明理由;
(4)如圖3,若∠PCD與∠PAB的平分線交于點P1,∠DCP1與∠BAP1的平分線交于點P2,∠DCP2與∠BAP2的平分線交于點P3,…,∠DCPn-1與∠BAPn-1的平分線交于點Pn,若∠PCD=α,∠PAB=β,直接寫出∠APnC的度數(用含α與β的代數式表示).
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【題目】如圖,AB = 6cm,∠CAB = 25°,P是線段AB上一動點,過點P作PM⊥AB交射線AC于點M,連接MB,過點P作PN⊥MB于點N.設A,P兩點間的距離為xcm,P,N兩點間的距離為ycm.(當點P與點A或點B重合時,y的值均為0)小海根據學習函數的經驗,對函數y隨自變量x的變化而變化的規律進行了探究.
下面是小海的探究過程,請補充完整:
(1)通過取點、畫圖、測量,得到了x與y的幾組值,如下表:
x/cm | 0.00 | 0.60 | 1.00 | 1.51 | 2.00 | 2.75 | 3.00 | 3.50 | 4.00 | 4.29 | 4.90 | 5.50 | 6.00 |
y/cm | 0.00 | 0.29 | 0.47 | 0.70 | 1.20 | 1.27 | 1.37 | 1.36 | 1.30 | <>1.00 | 0.49 | 0.00 |
(說明:補全表格時相關數值保留兩位小數)
(2)建立平面直角坐標系,描出以補全后的表中各對對應值為坐標的點,畫出該函數的圖象;
(3)結合畫出的函數圖象,解決問題:當y=0.5時,與之對應的值的個數是 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀并理解下面的證明過程,并在每步后的括號內填寫該步推理的依據.如圖,已知.求證:
.
證明:在△ABC和△DCB中,
AB=DC(已知)
AC=DB(已知)
= ( )
∴△ABC≌△DCB( )
∴∠ABC=∠DCB,∠ACB=∠DBC( )
∴∠ABC-∠DBC=∠DCB-∠ACB即∠1=∠2
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