【題目】如圖,某校初一(2)班組織學生從A地到B地步行野營,勻速前進,該班師生共56人,每8人排成一排,相鄰兩排之間間隔1米,途中經過一座橋CD,隊伍從開始上橋到剛好完全離開橋共用了150秒,當隊尾剛好走到橋的一端D處時,排在隊尾的游班長發現小蔣還在橋的另一端C處拍照,于是以隊伍1.5倍的速度返回去找小萍,同時隊伍仍按原速度繼續前行,30秒后,小蔣發現游班長返回來找他,便立刻以2.1米/秒的速度向游班長方向行進,小蔣行進40秒后與游班長相遇,相遇后兩人以隊伍2倍的速度前行追趕隊伍.
(1)初一(2)班的隊伍長度為 米;
(2)求班級隊伍行進的速度(列一元一次方程解決問題);
(3)請問:游班長從D處返回趙小萍開始到他們兩人追上隊首的劉老師一共用了多少時間?
【答案】(1)6秒;(2)2米/秒;(3)248秒.
【解析】
(1)由題意得56÷8=7(排),則隊伍長度為(7-1)×1=6(米);
(2)設隊伍行進的速度為x米/秒,由路程=橋長+隊伍長,列出方程,解方程即可;
(3)設小蔣與游班長相遇后兩人追上隊首的劉老師用了y小時,根據追隊伍的路程-隊伍走的路程=他們與隊伍的距離,列出方程,解方程即可.
解:(1)由題意得56÷8=7(排),
由相鄰兩排之間間隔1米,則隊伍長度為(7-1)×1=6(米);
故答案為:6;
(2)設班級隊伍行進的速度為x米/秒,由題意得:
150x=1.5x(30+40)+2.1×40+6,
解得:x=2,
所以班級隊伍行進的速度為2米/秒;
(3)設相遇后追上劉老師用時y小時,小蔣與游班長的追趕速度為4米/秒,他們與隊首的劉老師的距離為1.5×2×70+2×70+6=356(米)
由題意得:4y-2y=356,
解得:y=178
70+178=248秒
所以答案班長從D處返回找小蔣開始到他們兩人追上隊首的劉老師一共用了248秒
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】正方形ABCD中,點O是對角線DB的中點,點P是DB所在直線上的一個動點,PE⊥BC于E,PF⊥DC于F.
(1)當點P與點O重合時(如圖①),猜測AP與EF的數量及位置關系,并證明你的結論;
(2)當點P在線段DB上(不與點D、O、B重合)時(如圖②),探究(1)中的結論是否成立?若成立,寫出證明過程;若不成立,請說明理由;
(3)當點P在DB的長延長線上時,請將圖③補充完整,并判斷(1)中的結論是否成立?若成立,直接寫出結論;若不成立,請寫出相應的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,銳角△ABC內接于⊙O,若⊙O的半徑為6,sinA=,求BC的長.
【答案】BC=8.
【解析】試題分析:通過作輔助線構成直角三角形,再利用三角函數知識進行求解.
試題解析:作⊙O的直徑CD,連接BD,則CD=2×6=12.
∵
∴
∴
點睛:直徑所對的圓周角是直角.
【題型】解答題
【結束】
22
【題目】如圖,一次函數y=k1x+b與反比例函數y=的圖象交于A(2,m),B(n,﹣2)兩點.過點B作BC⊥x軸,垂足為C,且S△ABC=5.
(1)求一次函數與反比例函數的解析式;
(2)根據所給條件,請直接寫出不等式k1x+b>的解集;
(3)若P(p,y1),Q(﹣2,y2)是函數y=圖象上的兩點,且y1≥y2,求實數p的取值范圍.
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【題目】郵遞員騎車從郵局出發,先向西騎行 2 km 到達 A 村,繼續向西騎行 3 km 到達 B 村, 然后向東騎行 9 km 到達 C 村,最后回到郵局.
(1)以郵局為原點,以向東方向為正方向,用 1 cm 表示 1 km 畫數軸,并在該數軸上表示 A,B,C 三個村莊的位置;
(2)C 村離 A 村有多遠?
(3)郵遞員一共騎行了多少千米?
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【題目】如圖所示,一個點從數軸上的原點開始,先向右移動2個單位長度,再向左移動5個單位長度,可以看到終點表示是-3,已知A、B是數軸上的點,請參照下圖并思考,完成下列各題.
(1)如果點A表示的數-1,將點A向右移動4個單位長度,那么終點B表示的數是____.A、B兩點間的距離是__________.
(2)如果點A表示的數2,將點A向左移動6個單位長度,再向右移動3個單位長度,那么終點B表示的數是____.A、B兩點間的距離是____.
(3)如果點A表示的數m,將點A向左移動n個單位長度,再向左移動p個單位長度,那么請你猜想終點B表示的數是___.A、B兩點間的距離是______.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知數軸上,點O為原點,點A對應的數為11,點B對應的數為b,點C在點B右側,長度為3個單位的線段BC在數軸上移動,
(1)如圖1,當線段BC在O,A兩點之間移動到某一位置時,恰好滿足線段AC=OB,求此時b的值;
(2)線段BC在數軸上沿射線AO方向移動的過程中,是否存在AC﹣OB=AB?若存在,求此時滿足條件的b的值;若不存在,說明理由.
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【題目】在學校組織的知識競賽活動中,老師將八年級一班和二班全部學生的成績整理并繪制成如下統計表:
得分(分) 人數(人) 班級 | 50 | 60 | 70 | 80 | 90 | 100 |
一班 | 2 | 5 | 10 | 13 | 14 | 6 |
二班 | 4 | 4 | 16 | 2 | 12 | 12 |
(1)現已知一班和二班的平均分相同,請求出其平均分.
(2)請分別求出這兩班的中位數和眾數,并進一步分析這兩個班級在這次競賽中成績的情況.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】河上有一座橋孔為拋物線形的拱橋(如圖 ),水面寬
時,水面離橋孔頂部
,因降暴雨水面上升
.
(1)建立適當的坐標系,并求暴雨后水面的寬;(結果保留根號)
(2)一艘裝滿物資的小船,露出水面的部分高為 ,寬
(橫斷面如圖
所示),暴雨后這艘船能從這座拱橋下通過嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】【操作發現】如圖 1,△ABC 為等邊三角形,點 D 為 AB 邊上的一點,∠DCE=30°,將線段 CD 繞點 C 順時針旋轉 60°得到線段 CF,連接 AF、EF. 請直接 寫出下列結果:
① ∠EAF的度數為__________;
② DE與EF之間的數量關系為__________;
【類比探究】如圖 2,△ABC 為等腰直角三角形,∠ACB=90°,點 D 為 AB 邊上的一點∠DCE=45°,將線段 CD 繞點 C 順時針旋轉 90°得到線段 CF,連接 AF、EF.
①則∠EAF的度數為__________;
② 線段 AE,ED,DB 之間有什么數量關系?請說明理由;
【實際應用】如圖 3,△ABC 是一個三角形的余料.小張同學量得∠ACB=120°,AC=BC, 他在邊 BC 上取了 D、E 兩點,并量得∠BCD=15°、∠DCE=60°,這樣 CD、CE 將△
ABC 分成三個小三角形,請求△BCD、△DCE、△ACE 這三個三角形的面積之比.
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