【題目】如圖,在中,已知
,
,
是
的高,
,
,直線
,動點
從點
開始沿射線
方向以每秒
厘米的速度運動,動點
也同時從點
開始在直線
上以每秒
厘米的速度向遠離
點的方向運動,連接
、
,設運動時間為
秒.
(1)請直接寫出、
的長度(用含有
的代數式表示):
______
,
______
;
(2)當為多少時,
的面積為
?
(3)請利用備用圖探究,當___________秒時,
.
【答案】(1),
;(2)當
為
或
時,
的面積為
;(3)
.
【解析】
(1)根據“”即可得;
(2)根據可求出BD的長,因為要求t則需要求出CD的長,由點D的位置可知,需分點D在點B右側和點D在點B左側兩種情況,根據線段的和與差分別討論即可;
(3)先假設,則有
,同題(2)分兩種情況討論解出t的值,再檢驗兩種情況下的t值,能否使得
,把不符合的舍去即可.
(1)由“”得:
故答案為:;
(2),
,為求CD的長分以下兩種情況:
若在
點右側,
,則
若在
點左側,
,則
綜上所述:當為
或
時,
的面積為
;
(3)如果,則有
同題(2)分兩種情況:
①若在
點右側,則
由,即
可得:
檢驗:
因此,由定理可得
②若在
點左側,則
由,即
可得:
檢驗:
因此,推不出
綜上,秒時,
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點A(﹣4,0),B(2,0),與y軸交于點C.請解答下列問題:
(1)求拋物線的函數解析式并直接寫出頂點M坐標;
(2)連接AM,N是AM的中點,連接BN,求線段BN長.
注:拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標是(﹣,
).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(觀察)
51×49=()2﹣(
)2
102×98=()2﹣(
)2
2001×1999=()2﹣(
)2
(發現)根據閱讀回答問題
(1)請根據上面式子的規律填空:
998×1002= 2﹣ 2
(2)在上述乘法運算中,設第一個因數為m,第二個因數為n,請用有m、n的符號語言寫出你所發現的規律,并證明.
(應用)請運用(發現)中總結的規律計算:59.8×60.2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知二次函數y=2x2﹣4x﹣6.
(1)求這個二次函數圖象的頂點坐標及對稱軸;
(2)指出該圖象可以看作拋物線y=2x2通過怎樣平移得到?
(3)在給定的坐標系內畫出該函數的圖象,并根據圖象回答:當x取多少時,y隨x增大而減;當x取多少時,y<0.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一元二次方程x2+2x﹣3=0的兩根x1,x2(x1<x2)是拋物線y=ax2+bx+c與x軸的兩個交點C,B的橫坐標,且此拋物線過點A(3,6).
(1)求此二次函數的解析式;
(2)設此拋物線的頂點為P,對稱軸與線段AC相交于點G,則P點坐標為 ,G點坐標為 ;
(3)在x軸上有一動點M,當MG+MA取得最小值時,求點M的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,D、E分別是BC、AC上的動點且BD=CE,連接AD與BE相交于點F,連接CF,下列結論:①△ABD≌△BCE;②∠AFB=120°;③若BD=CD,則FA=FB=FC;④∠AFC=90°,則AF=3BF,其中正確的結論共有( )
A.1個B.2個C.3個D.4個
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】平面直角坐標系xOy中,橫坐標為a的點A在反比例函數y1═(x>0)的圖象上,點A′與點A關于點O對稱,一次函數y2=mx+n的圖象經過點A′.
(1)設a=2,點B(4,2)在函數y1、y2的圖象上.
①分別求函數y1、y2的表達式;
②直接寫出使y1>y2>0成立的x的范圍;
(2)如圖①,設函數y1、y2的圖象相交于點B,點B的橫坐標為3a,△AA'B的面積為16,求k的值;
(3)設m=,如圖②,過點A作AD⊥x軸,與函數y2的圖象相交于點D,以AD為一邊向右側作正方形ADEF,試說明函數y2的圖象與線段EF的交點P一定在函數y1的圖象上.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在學校組織的“文明出行”知識競賽中,8(1)和8(2)班參賽人數相同,成績分為A、B、C三個等級,其中相應等級的得分依次記為A級100分、B級90分、C級80分,達到B級以上(含B級)為優秀,其中8(2)班有2人達到A級,將兩個班的成績整理并繪制成如下的統計圖,請解答下列問題:
(1)求各班參賽人數,并補全條形統計圖;
(2)此次競賽中8(2)班成績為C級的人數為_______人;
(3)小明同學根據以上信息制作了如下統計表:
平均數(分) | 中位數(分) | 方差 | |
8(1)班 | m | 90 | n |
8(2)班 | 91 | 90 | 29 |
請分別求出m和n的值,并從優秀率和穩定性方面比較兩個班的成績;
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