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【題目】如圖,在中,已知,的高,,,直線,動點從點開始沿射線方向以每秒厘米的速度運動,動點也同時從點開始在直線上以每秒厘米的速度向遠離點的方向運動,連接、,設運動時間為.

1)請直接寫出、的長度(用含有的代數式表示):____________;

2)當為多少時,的面積為?

3)請利用備用圖探究,當___________秒時,.

【答案】1,;(2)當時,的面積為;(3.

【解析】

1)根據“”即可得;

2)根據可求出BD的長,因為要求t則需要求出CD的長,由點D的位置可知,需分點D在點B右側和點D在點B左側兩種情況,根據線段的和與差分別討論即可;

3)先假設,則有,同題(2)分兩種情況討論解出t的值,再檢驗兩種情況下的t值,能否使得,把不符合的舍去即可.

1)由“”得:

故答案為:;

2,

,為求CD的長分以下兩種情況:

點右側,,則

點左側,,則

綜上所述:當時,的面積為;

3)如果,則有

同題(2)分兩種情況:

①若點右側,則

,即可得:

檢驗:

因此,由定理可得

②若點左側,則

,即可得:

檢驗:

因此,推不出

綜上,秒時,.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知拋物線y=﹣x2+bx+c與x軸交于點A(﹣4,0),B(2,0),與y軸交于點C.請解答下列問題:

(1)求拋物線的函數解析式并直接寫出頂點M坐標;

(2)連接AM,N是AM的中點,連接BN,求線段BN長.

注:拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)的頂點坐標是(﹣,).

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】(觀察)

51×49=(2﹣(2

102×98=(2﹣(2

2001×1999=(2﹣(2

(發現)根據閱讀回答問題

1)請根據上面式子的規律填空:

998×1002   2   2

2)在上述乘法運算中,設第一個因數為m,第二個因數為n,請用有m、n的符號語言寫出你所發現的規律,并證明.

(應用)請運用(發現)中總結的規律計算:59.8×60.2

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知二次函數y=2x2﹣4x﹣6.

(1)求這個二次函數圖象的頂點坐標及對稱軸;

(2)指出該圖象可以看作拋物線y=2x2通過怎樣平移得到?

(3)在給定的坐標系內畫出該函數的圖象,并根據圖象回答:當x取多少時,yx增大而減;當x取多少時,y<0.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,一元二次方程x2+2x﹣3=0的兩根x1,x2(x1<x2)是拋物線y=ax2+bx+cx軸的兩個交點C,B的橫坐標,且此拋物線過點A(3,6).

(1)求此二次函數的解析式;

(2)設此拋物線的頂點為P,對稱軸與線段AC相交于點G,則P點坐標為   ,G點坐標為   

(3)在x軸上有一動點M,當MG+MA取得最小值時,求點M的坐標.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在等邊△ABC中,D、E分別是BC、AC上的動點且BD=CE,連接ADBE相交于點F,連接CF,下列結論:①△ABD≌△BCE;②∠AFB=120°;③若BD=CD,則FA=FB=FC;④∠AFC=90°,則AF=3BF,其中正確的結論共有( )

A.1B.2C.3D.4

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】已知:y-2x3成正比例,且x=4y=8.

(1)yx之間的函數關系式;

(2)y=-6時,求x的值.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】平面直角坐標系xOy中,橫坐標為a的點A在反比例函數y1(x>0)的圖象上,點A′與點A關于點O對稱,一次函數y2=mx+n的圖象經過點A′.

(1)設a=2,點B(4,2)在函數y1、y2的圖象上.

①分別求函數y1、y2的表達式;

②直接寫出使y1>y2>0成立的x的范圍;

(2)如圖①,設函數y1、y2的圖象相交于點B,點B的橫坐標為3a,AA'B的面積為16,求k的值;

(3)設m=,如圖②,過點AADx軸,與函數y2的圖象相交于點D,以AD為一邊向右側作正方形ADEF,試說明函數y2的圖象與線段EF的交點P一定在函數y1的圖象上.

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科目:初中數學 來源: 題型:

【題目】在學校組織的文明出行知識競賽中,81)和82)班參賽人數相同,成績分為A、BC三個等級,其中相應等級的得分依次記為A100分、B90分、C80分,達到B級以上(含B級)為優秀,其中82)班有2人達到A級,將兩個班的成績整理并繪制成如下的統計圖,請解答下列問題:

1)求各班參賽人數,并補全條形統計圖;

2)此次競賽中82)班成績為C級的人數為_______人;

3)小明同學根據以上信息制作了如下統計表:

平均數(分)

中位數(分)

方差

81)班

m

90

n

82)班

91

90

29

請分別求出mn的值,并從優秀率和穩定性方面比較兩個班的成績;

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