【題目】如圖,△ABC的三邊分別切⊙O于D,E,F.
(1)若∠A=40°,求∠DEF的度數;
(2)AB=AC=13,BC=10,求⊙O的半徑.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中∠BAC=90°,D,E分別是AB,BC的中點,F在CA的延長線上∠FDA=∠B,AC=6,AB=8,則四邊形AEDF的周長為_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】人們在長期的數學實踐中總結了許多解決數學問題的方法,形成了許多光輝的數學想法,其中轉化思想是中學教學中最活躍,最實用,也是最重要的數學思想,例如將不規則圖形轉化為規則圖形就是研究圖形問題比較常用的一種方法.
問題提出:求邊長分別為、、
、
的三角形面積.
問題解決:
在解答這個問題時,先建立一個正方形網格(每個小正方形的邊長為1),再在網格中畫出邊長分別為
、
、
的格點三角形
(如圖),
是角邊為1和2的直角三角形斜邊,
是直角邊分別為1和3的直角三角形的斜邊,
是直角邊分別為2和3的直角三角形斜邊,用一個大長方形的面積減去三個直角三角形的面積,這樣不需求
的高,而借用網格就能計算它的面積.
(1)請直接寫出圖①中的面積為____________.
(2)類比遷移:求邊長分別為、
、
的三角形面積(請利用圖②的正方形網格畫出相應的
,并求出它的面積)
(3)思維拓展:求邊長分別為,的三角形的面積
(4)如圖(3),已知,以
,
為邊向外作正方形
,正方形
,連接
,若
,則六邊形
的面積是_________.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,D是弦AC的延長線上一點,且CD=AC,DB的延長線交⊙O于點E.
(1)求證:CD=CE;
(2)連結AE,若∠D=25°,求∠BAE的度數.
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【題目】如圖,Rt△ABC中,∠C=90°,AC=,BC=2AC,半徑為2的⊙C,分別交AC、BC于點D、E,得到
.
(1)求證:AB為⊙C的切線;
(2)求圖中陰影部分的面積.
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【題目】如圖,四邊形ABCD是⊙O的內接四邊形,BD是∠ABC的角平分線,過點D分別作DE⊥AB,DF⊥BC,垂足分別為E、F.
(1)求證:△AED≌△CFD;
(2)若AB=10,BC=8,∠ABC=60°,求BD的長度.
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【題目】如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位的正方形,Rt△ABC的頂點均在格點上,在建立平面直角坐標系后,點A的坐標為(-6,1),點B的坐標為(-3,1),點C的坐標為(-3,3).
(1)將原來的Rt△ABC繞點O順時針旋轉90°得到Rt△A1B1C1,試在圖上畫出Rt△A1B1C1的圖形.
(2)求線段BC掃過的面積.
(3)求點A旋轉到A1路徑長.
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【題目】在△ABC中,AB=AC,∠A=60°,點D是線段BC的中點,∠EDF=120°,DE與線段AB相交于點E,DF與線段AC(或AC的延長線)相交于點F.
(1)如圖,若DF⊥AC,垂足為F,證明:DE=DF
(2)如圖,將(1)中的∠EDF繞點D順時針旋轉一定的角度,DF仍與線段AC相交于點F.DE=DF仍然成立嗎?說明理由。
(3)將∠EDF繼續繞點D順時針旋轉一定的角度,使DF與線段AC的延長線相交于點F,DE=DF仍然成立嗎? 直接說出結論,不必說明理由。
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【題目】閱讀下列材料并回答問題.我們知道,,
,…,如果兩個含有二次根式的非零代數式相乘,它們的積不含二次根式,就說這兩個非零代數式互為有理化因式.如
與
互為有理化因式,
和
互為有理化因式.根據互為有理化因式的積是有理數,可以將分母中含有二次根式的代數式化為分母是有理數的代數式,這個過程稱為分母有理化.例如:
.請解答下列問題:
(1)分母有理化的結果是 ;
分母有理化的結果是 ;
(2)計算:;
(3)若實數,
,判斷
和
的大小,并說明理由.
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