【題目】如圖,反比例函數的圖象上有一動點
,連接
并延長交圖象的另一支于點
,在第二象限內有一點
,滿足
,當點
運動時,點
始終在函數
的圖象上運動,
,則
______.
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【題目】如圖,將△ABC繞點C順時針旋轉90°得到△EDC.若點A,D,E在同一條直線上,∠ACB=20°,則∠ADC的度數是
A. 55° B. 60° C. 65° D. 70°
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【題目】如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,垂足為D.
(1)求作∠ABC的平分線,分別交AD,AC于P,Q兩點;(要求:尺規作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)證明AP=AQ.
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【題目】已知關于x的一元二次方程x2﹣x+m=0有兩個實數根.
(1)若m為正整數,求此方程的根.
(2)設此方程的兩個實數根為a、b,若y=a(a﹣1)﹣2b2+2b+1,求y的取值范圍.
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【題目】在△ABC中,∠ACB=45°.點D(與點B、C不重合)為射線BC上一動點,連接AD,以AD為一邊且在AD的右側作正方形ADEF.
(1)如果AB=AC.如圖①,且點D在線段BC上運動.試判斷線段CF與BD之間的位置關系,并證明你的結論.
(2)如果AB≠AC,如圖②,且點D在線段BC上運動.(1)中結論是否成立,為什么?
(3)若正方形ADEF的邊DE所在直線與線段CF所在直線相交于點P,設AC=4,BC=3,CD=x,求線段CP的長.(用含x的式子表示)
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,A點的坐標為(a,6),AB⊥x軸于點B,=
,反比例函數y=
的圖象的一支分別交AO、AB于點C、D.延長AO交反比例函數的圖象的另一支于點E.已知點D的縱坐標為
.
(1)求反比例函數的解析式及點E的坐標;
(2)連接BC,求S△CEB.
(3)若在x軸上的有兩點M(m,0)N(-m,0).
①以E、M、C、N為頂點的四邊形能否為矩形?如果能求出m的值,如果不能說明理由.
②若將直線OA繞O點旋轉,仍與y=交于C、E,能否構成以E、M、C、N為頂點的四邊形為菱形,如果能求出m的值,如果不能說明理由.
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【題目】如圖,點P是菱形ABCD的對角線BD上一點,連接CP并延長,交AD于點E,交BA的延長線于點F.
(1)求證:△APD≌△CPD;
(2)求證:△APE∽△FPA;
(3)若PE=2,EF=6,求PC的長.
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【題目】在水果銷售旺季,某水果店購進一優質水果,進價為20元/千克,售價不低于20元/千克,且不超過32元/千克,根據銷售情況,發現該水果一天的銷售量y(千克)與該天的售價x(元/千克)滿足如下表所示的一次函數關系.
銷售量y(千克) | … | 34.8 | 32 | 29.6 | 28 | … |
售價x(元/千克) | … | 22.6 | 24 | 25.2 | 26 | … |
(1)某天這種水果的售價為23.5元/千克,求當天該水果的銷售量.
(2)如果某天銷售這種水果獲利150元,那么該天水果的售價為多少元?
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【題目】某高校學生會發現同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調查了部分同學就餐飯菜的剩余情況,并將結果統計后繪制成了如圖所示的不完整的統計圖.
(1)這次被調查的同學共有 名;
(2)補全條形統計圖;
(3)計算在扇形統計圖中剩大量飯菜所對應扇形圓心角的度數;
(4)校學生會通過數據分析,估計這次被調查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據此估算,該校20000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?
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