【題目】如圖,是⊙
的直徑,
是⊙
上一點,
是
的中點,過點D作⊙O的切線,與AB,AC的延長線分別交于點E,F,連結AD.
(1)求證:AF⊥EF; (2)若,AB=5,求線段BE的長.
【答案】(1)見解析;(2)
【解析】
試題(1)連接OD根據切線得出OD⊥EF,根據OA=OD得出∠1=∠3,根據弧的中點得出∠1=∠2,則∠2=∠3,說明OD∥AF,得到切線;(2)連接BD,根據tan∠CAD的值得出tan∠1的值,根據Rt△ADB得出BD和AD的長度,根據平行得出△EDO與△EFA相似,設BE=x,根據相似比得出x的值.
試題解析:(1)證明:連結OD.
∵直線EF與⊙O相切于點D, ∴OD⊥EF.
∵OA = OD,∴∠1=∠3.∵點為
的中點, ∴∠1=∠2,∴∠2=∠3,∴OD∥AF,∴AF⊥EF.
(2)解:連結BD.∵, ∴
在Rt△ADB中,AB=5,∴BD=
,AD=
,
在Rt△AFD中,可得DF=2,AF=4,∵OD∥AF,∴△EDO∽△EFA,∴,又∵OD=2.5,設BE=x,
∴,∴
,即BE=
.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】拋物線y=x2+2ax-3與x軸交于A、B(1,0)兩點(點A在點B的左側),與y軸交于點C,將拋物線沿y軸平移m(m>0)個單位,當平移后的拋物線與線段OA有且只有一個交點時,則m的取值范圍是_______________
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】丁老師為了解所任教的兩個班的學生數學學習情況,對數學進行了一次測試,獲得了兩個班的成績(百分制),并對數據(成績)進行整理、描述和分析,下面給出了部分信息.
①A、B兩班學生(兩個班的人數相同)數學成績不完整的頻數分布直方圖如下(數據分成5組:x<60,60≤x<70,70≤x<80,80≤x<90,90≤x≤100):
②A、B兩班學生測試成績在80≤x<90這一組的數據如下:
A班:80 80 82 83 85 85 86 87 87 87 88 89 89
B班:80 80 81 81 82 82 83 84 84 85 85 86 86 86 87 87 87 87 87 88 88 89
③A、B兩班學生測試成績的平均數、中位數、方差如下:
平均數 | 中位數 | 方差 | |
A班 | 80.6 | m | 96.9 |
B班 | 80.8 | n | 153.3 |
根據以上信息,回答下列問題:
(1)補全數學成績頻數分布直方圖;
(2)寫出表中m、n的值;
(3)請你對比分析A、B兩班學生的數學學習情況(至少從兩個不同的角度分析).
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【題目】如圖,在等腰△ABC中,AB=AC,把△ABC沿EF折疊,點C的對應點為O,連接AO,使AO平分∠BAC,若∠BAC=∠CFE=50°,則點O是( )
A.△ABC的內心B.△ABC的外心
C.△ABF的內心D.△ABF的外心
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【題目】如圖,已知二次函數的圖象經過點
.
(1)求的值和圖象的頂點坐標;
(2)點在該二次函數圖象上.
①當時,求
的值;
②若點到
軸的距離小于2,請根據圖象直接寫出
的取值范圍;
③直接寫出點與直線
的距離小于
時
的取值范圍.
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【題目】設a、b、c為實數,且a≠0,拋物線y=ax2+bx+c,頂點在y=﹣2上,與x軸交于點A,B,與y軸交于點C,當△ABC為直角三角形時,S△ABC的最大值是( 。
A.1B.C.3D.4
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【題目】直線y=kx+b與反比例函數y=(x>0)的圖象分別交于點A(m,3)和點B (6,n),與坐標軸分別交于點C和點 D.
(1)求直線AB的解析式;
(2)若點P是x軸上一動點,當S△ADP=S△BOD時,求點P的坐標.
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【題目】隨著移動互聯網的快速發展,基于互聯網的共享單車應運而生.為了解某小區居民使用共享單車的情況,某研究小組隨機采訪該小區的10位居民,得到這10位居民一周內使用共享單車的次數分別為:17,12,15,20,17,0,7,26,17,9.
(1)這組數據的中位數是 ,眾數是 ;
(2)計算這10位居民一周內使用共享單車的平均次數;
(3)若該小區有200名居民,試估計該小區居民一周內使用共享單車的總次數.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數與反比例函數
(
為常數,
)的圖像在第一象限內交于點
,且與
軸、
軸分別交于
兩點.
(1)求一次函數和反比例函數的表達式;
(2)點在
軸上,且
的面積等于
,求點
的坐標.
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