【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,BD,CE分別是AC,AB邊上的高,BD, CE交于O,則圖中共有相似三角形( 。
A. 5對 B. 6對 C. 7對 D. 8對
【答案】C
【解析】
題中相等的角有:∠ABC=∠ACB、∠ADB=∠AEC=90°、∠BOE=∠COD、∠EAC=∠DAB,根據這些相等角可得出的相似三角形有:
△ADB∽△AEC(∠A=∠A,∠ADB=∠AEC);
△BEC∽△CDB(∠BEC=∠CDB,∠ABC=∠ACB);
△BOE∽△COD(∠BEC=∠CDB,∠BOE=∠COD);
△COD∽△CAE(∠ACE=∠OCD,∠CDO=∠CEA);
同理可證得:△BOE∽△BAD、△BOE∽△CAE、△COD∽△BAD;
∵在△ABC中,AB=AC,BD,CE分別是AC,AB邊上的高;
∴∠ABC=∠ACB,∠BEC=∠CDB=90°
∴△BEC∽△CDB
∵∠EOB=∠DOC,∠BEC=∠CDB=90°
∴△BEO∽△CDO
∵∠ABD=∠ABD,∠BEO=∠BDA=90°
∴△BEO∽△BDA
同理△CDO∽△CEA;
∵∠A=∠A,∠AEC=∠ADB=90°
∴△AEC∽△ADB
∴共有7對相似三角形.
故選C.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC,AB的垂直平分線MN交AC于點D,交AB于點E.
(1)若∠A=40°,求∠DBC的度數;
(2)若AE=6,△CBD的周長為20,求△ABC的周長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】2019年女排世界杯中,中國女排以11站全勝且只丟3局的成績成功衛冕本屆世界杯冠軍.某校七年級為了弘揚女排精神,組建了排球社團,通過測量同學們的身高(單位:cm),并繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中提供的信息,解答下列問題.
(1)填空:樣本容量為___,a=___;
(2)把頻數分布直方圖補充完整;
(3)若從該組隨機抽取1名學生,估計這名學生身高低于165cm的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某縣為了落實中央的“強基惠民工程”,計劃將某村的居民自來水管道進行改造.該工程若由甲隊單獨施工恰好在規定時間內完成;若乙隊單獨施工,則完成工程所需天數是規定天數的1.5倍.如果由甲、乙隊先合做15天,那么余下的工程由甲隊單獨完成還需5天.
(1)這項工程的規定時間是多少天?
(2)已知甲隊每天的施工費用為6500元,乙隊每天的施工費用為3500元.為了縮短工期以減少對居民用水的影響,工程指揮部最終決定該工程由甲、乙隊合做來完成.則該工程施工費用是多少?
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【題目】不透明的口袋里裝有紅、黃、藍三種顏色的小球(除顏色不同外,其它都一樣),其中紅球2個,藍球1個,現在從中任意摸出一個紅球的概率為.
(1)求袋中黃球的個數;
(2)第一次摸出一個球(不放回),第二次再摸出一個球,請用樹狀圖或列表法求兩次摸出的都是紅球的概率.
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【題目】先閱讀,再解決問題.
閱讀:材料一配方法可用來解一元二次方程.例如,對于方程可先配方
,然后再利用直接開平方法求解方程.其實,配方還可以用它來解決很多問題.
材料二對于代數式,因為
,所以
,即
有最小值
,且當
時,
取得最小值為
.
類似地,對于代數式,因為
,所以
,即
有最大值
,且當
時,
取得最大值為
.
解答下列問題:
填空:①當
________時,代數式
有最小值為________;
②當________時,代數式
有最大值為________.
試求代數式
的最小值,并求出代數式取得最小值時的
的值.
(要求寫出必要的運算推理過程)
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【題目】在抗洪搶險救災中,某地糧食局為了保證庫存糧食的安全,決定將甲、乙兩個倉庫的糧食,全部轉移到沒有受洪水威脅的A,B兩倉庫,已知甲庫有糧食100噸,乙庫有糧食80噸,而A庫的容量為60噸,B庫的容量為120噸,從甲、乙兩庫到A、B兩庫的路程和運費如表(表中“元/噸千米”表示每噸糧食運送1千米所需人民幣)
路程(千米) | 運費(元/噸千米) | |||
甲庫 | 乙庫 | 甲庫 | 乙庫 | |
A庫 | 20 | 15 | 12 | 12 |
B庫 | 25 | 20 | 10 | 8 |
若從甲庫運往A庫糧食x噸,
(Ⅰ)填空(用含x的代數式表示):
①從甲庫運往B庫糧食 噸;
②從乙庫運往A庫糧食 噸;
③從乙庫運往B庫糧食 噸;
(Ⅱ)寫出將甲、乙兩庫糧食運往A、B兩庫的總運費y(元)與x(噸)的函數關系式,并求出當從甲、乙兩庫各運往A、B兩庫多少噸糧食時,總運費最省,最省的總運費是多少?
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【題目】數學概念:百度百科上這樣定義絕對值函數:y=│x│=
并給出了函數的圖像(如圖).
方法遷移
借鑒研究正比例函數y=kx與一次函數y=kx+b(k,b是常數,且k≠0)之間關系的經驗,我們來研究函數y=│x+a│(a是常數)的圖像與性質.
“從‘1’開始”
我們嘗試從特殊到一般,先研究當a=1時的函數y=│x+1│.
按照要求完成下列問題:
(1)觀察該函數表達式,直接寫出y的取值范圍;
(2)通過列表、描點、畫圖,在平面直角坐標系中畫出該函數的圖像.
“從‘1’到一切”
(3)繼續研究當a的值為-2,-,2,3,…時函數y=│x+a│的圖像與性質,
嘗試總結:
①函數y=│x+a│(a≠0)的圖像怎樣由函數y=│x│的圖像平移得到?
②寫出函數y=│x+a│的一條性質.
知識應用
(4)已知A(x1,y1),B(x2,y2)是函數y=│x+a│的圖像上的任意兩點,且滿足x1<x2≤-1時, y1>y2,則a的取值范圍是 .
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