【題目】根據要求回答問題:
(1)【提出問題】
已知:菱形ABCD的變長為4,∠ADC=60°,△PEF為等邊三角形,當點P與點D重合,點E在對角線AC上時(如圖1所示),求AE+AF的值;
(2)【類比探究】
在上面的問題中,如果把點P沿DA方向移動,使PD=1,其余條件不變(如圖2),你能發現AE+AF的值是多少?請直接寫出你的結論;
(3)【拓展遷移】
在原問題中,當點P在線段DA的延長線上,點E在CA的延長線上時(如圖3),設AP=m,則線段AE、AF的長與m有怎樣的數量關系?請說明理由.
【答案】
(1)解:如圖1,
,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴PA=PC,
∵∠ADC=60°,
∴△ACD是等邊三角形,
∴AC=AD=4,
又∵△PEF為等邊三角形,
∴∠ADC=∠EPF=60°,
∴∠APF=∠CPE,
在△APF和△CPE中,
∴△APF≌△CPE,
∴CE=AF,
∴AE+AF=AE+CE=AC=4,
即AE+AF的值是4.
(2)解:如圖2,點G是AC上的一點,且滿足CG=PD=1,
,
∵CG=PD,AC=AD,
∴AG=AP,
∴ ,
∴GP∥CD,
∴∠GPA=∠CDA=60°,
又∵EPF=60°,
∴∠APF=∠GPE,
在△APF和△GPE中,
∴△APF≌△GPE,
∴GE=AF,
∴AE+AF=AE+GE=AG=AC﹣CG=4﹣1=3,
即AE+AF的值是3
(3)解:如圖3,作PH∥CD交CE于點H,
,
由(1),可得△ACD是等邊三角形,
∵PH∥CD,
∴△AHP∽△ACD,
∴△AHP是等邊三角形,
∴PA=PH,∠APH=∠EPF=60°,
∴∠FPA=∠EPH,
在△APF和△HPE中,
∴△APF≌△HPE,
∴AF=HE,
又∵PA=AH,
∴AE=PA+AF,
∴AE﹣AF=m.
【解析】(1)首先判斷出△ACD是等邊三角形,即可判斷出AC=AD=4;然后根據全等三角形判定的方法,判斷出△APF≌△CPE,即可判斷出CE=AF,據此求出AE+AF的值是多少即可.(2)首先取AC上的點G,使得CG=PD=1,判斷出GP∥CD,即可判斷出∠APF=∠GPE;然后根據全等三角形判定的方法,判斷出△APF≌△GPE,即可判斷出GE=AF,據此求出AE+AF的值是多少即可.(3)首先作PH∥CD交CE于點H,判斷出△AHP∽△ACD,即可判斷出△AHP是等邊三角形;然后根據全等三角形判定的方法,判斷出△APF≌△HPE,即可判斷出AF=HE,再根據PA=AH,可得AE=PA+AF,所以AE﹣AF=m,據此解答即可.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解全等三角形的性質的相關知識,掌握全等三角形的對應邊相等; 全等三角形的對應角相等,以及對菱形的性質的理解,了解菱形的四條邊都相等;菱形的對角線互相垂直,并且每一條對角線平分一組對角;菱形被兩條對角線分成四個全等的直角三角形;菱形的面積等于兩條對角線長的積的一半.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】按照下面的步驟計算:
任意寫一個三位數,百位數字比個數數字大3交換差的百位數字與個位數字用大數減去小數交換它的百位數字與個位數字做加法
問題:(1)用不同的三位數再做兩次,結果都是1089嗎?
(2)你能解釋其中的道理嗎?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知下列命題中為真命題的是( )
① 的算術平方根是4;
②若ma2>na2 , 則m>n;
③正八邊形的一個內角的度數是135°;
④對角線互相垂直平分的四邊形是菱形;
⑤平分弦的直徑垂直于弦.
A.①③④
B.②③⑤
C.①④⑤
D.②③④
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知是
的
邊上一點,連結
,此時有結論
,請解答下列問題:
(1)當是
邊上的中點時,
的面積
的面積(填“>”“<”或“=”).
(2)如圖1,點分別為
邊上的點,連結
交于點
,若
、
、
的面積分別為5,8,10,則
的面積是 (直接寫出結論).
(3)如圖2,若點分別是
的
邊上的中點,且
,求四邊形
的面積.可以用如下方法:連結
,由
得
,同理:
,設
,
,則
,
,由題意得
,
,可列方程組為:
,解得
,可得四邊形
的面積為20.解答下面問題:
如圖3,是
的三等分點,
是
的三等分點,
與
交于
,且
,請計算四邊形
的面積,并說明理由.
圖1 圖2 圖3
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,點 的坐標為
,以 A 為頂點的
的兩邊始終與
軸交于
、
兩點(
在
左面),且
.
(1)如圖,連接,當
時,試說明:
.
(2)過點 作
軸,垂足為
,當
時,將
沿
所在直線翻折,翻折后邊
交
軸于點
,求點
的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖1,已知直線,在直線
上取
兩點,
為直線
上的兩點,無論點
移動到任何位置都有:
____________
(填“>”、“<”或“=”)
(2)如圖2,在一塊梯形田地上分別要種植大豆(空白部分)和芝麻(陰影部分),若想把種植大豆的兩塊地改為一塊地,且使分別種植兩種植物的面積不變,請問應該怎么改進呢?寫出設計方案,并在圖中畫出相應圖形并簡述理由.
(3)如圖3,王爺爺和李爺爺兩家田地形成了四邊形,中間有條分界小路(圖中折線
),左邊區域為王爺爺的,右邊區域為李爺爺的。現在準備把兩家田地之間的小路改為直路,請你用有關的幾何知識,按要求設計出修路方案,并在圖中畫出相應的圖形,說明方案設計理由。(不計分界小路與直路的占地面積).
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